小学英语教学工作总1.doc

小学英语教学工作总结本学期我担任小学五六年级的英语教学工作，在教学中我不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫，严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下： 一、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。开学之初，每次给这些学生上课，总有学生要问：老师，今天上课吗？到后来学生摆好英语书，问老师这节课要学习什么内容。这一切都说明大多数的学生对英语有了一定的兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学，每学月抄写、听写作业得十张笑脸的同学，以及每学月背诵老师所教的重点句，歌谣多的同学奖励特别的金笑脸印章，到期末的时候评出班上得金笑脸印章多的前五名，给予加分并奖励。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。二、培养学生的英语课堂学习的良好习惯。让学生认真听老师的英语指令，大声积极地回应老师的指令，这是培养语感的第一步。读书的时候眼睛要注意老师的口型，耳朵要认真听，脑要记，声音要大，这样加强学生的有意注意。让学生学会认读简单的英语句子，学一句算一句，学以致用，绝不要去钻英语的牛角尖。强调学习的方法，英语的学习是要讲究点子的，如自然拼音法，联想法等等，学生一旦学会学习英语的方法，就会对英语产生更浓厚的兴趣，进步就更快了。三、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。首先，小学生注意力集中时间短，易分散，无意注意占优势，同一语言项目就要安排多种不同形式的教学活动，做到动静活动相搭配、集体活动和分散活动相搭配。如教学单词时，第一步，让学生看图片领悟单词的意思，试拼读单词，然后老师教学生读两遍，紧接着，小组内一分钟时间消化老师所教内容。第二步，活动“记忆大比拼”，每组请一个学生充当小老师教读单词，要求全班同学对的跟读，错误的说“no”.最后评出正确率最高的给予金笑脸印章奖励。第三步，进行小组间的“打地鼠”的游戏强化教学内容。最后全班齐读。其次，小学生喜欢唱，动，利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像等多媒体软件，根据他们的英语水平选取适合他们的英语歌曲，英语童谣不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。再次，为了更好地引起他们的有意注意，在进行某些固定的模式操练时，把所学的单词、句子套入简单的儿童歌曲，让学生边学边演。四、培养学生早读英语的良好习惯，习惯成自然，这一点是外教教育心理学的要求。学校小学生早读英语从本学期才开始，所以起初许多的学生不习惯。而早读是英语学习的最佳时光，所以我坚持的每个英语早读课必须要读英语。学生在读的过程中出现的问题老师及时纠正为课堂40分钟有效教学提供有力保障，读完之后就要求背诵童谣，句子。现在五年级的学生能够自觉地在科代表及带读的学生的带领下读英语单词及一些简单的句子，歌谣。而六年级的学生由于一些特别的原因，有时还不能自觉的读英语。在教学中存在的不足：一、技巧性组织英语课堂教学本学期教学中，有时上课发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？二、适当的评价对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。但由于我的精力，时间的问题，对于学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况，课余时间的学习拓展情况等的评价体系还不够完善，而这些评价与学期总成绩评定的指标参考也要进一步研究