孩子把你的手给我读后感.doc

孩子，把你的手给我是一本很有意义的有关与孩子沟通方法的书籍。该书的作者是美国人吉诺特博士，孩子，把你的手给我是他人生最后一部经典着作，其中吉诺特博士的一句话“不要仅仅成为老师，而要成为一个身为老师的人”，已经烙印在我的心灵深处。这本书最能打动我的是，在出现问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧，这就是老师真正实现正确有效地与学生沟通的方法。这本书一共有十二章，每章均用精炼的小短文阐述。通过仔细阅读，将会获得这些技巧。每一章节用的都是实际生活中发生的一些小案例去引导老师，在日常用语上给老师支招，有了这些少许的变化，与孩子的沟通将会变得更加容易一些。我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。书中有这样一个故事：一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”然而这次这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何批评。他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。因而我们应该针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。作为家长或教师应该理解和尊重孩子，想想我之前的做法，对带有情绪，有怒气的学生，我通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。可现在，我觉得也不仿换一种方式，说一些理解他的话，如：“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！”我想这些理解的话，立即能让孩子感受到我们的心和他在一起，我们理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，因此我们需要学习用关心的方式和孩子交谈，做到尊重和理解孩子。在今后的教育教学中要做到有效的沟通，就要使用能让学生接受的语言，我深刻地认识到自己以前的教育教学的师生观已跟不上时代的发展，学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念。要对生更快的成长进步。在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。批评学生不是为了出气，而是为了解决问题，我们教育的目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评时我们要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合。记得暑假中在王鹏博士的多元技能培训中，他指出被爱着，被尊重，被理解，被信任，被接纳，被重视，被认可，安全感，是孩子的8大精神维生素。作为班主任，我们就要学会正确对待地对待各种类型的学生。反思自己的工作，有时自己就是太缺乏耐心，没有给学生一个表达的机会，从而和孩子们之间产生过一些误会，特别在后进生的教育上，我以后要多亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现他们的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。在今后的工作中，我应树立正确的师生观，让学生从心里喜欢老师，愿意向老师敞开心扉，让学生感到老师是理解自己，老师的行为是为了自己好。这样，学生才会接受老师的提醒、鼓励和指导；即使被老师批评了，心里还是感到舒服，乐于接受教师的教育。读了这本书，不仅对我的学