彰化县97学年度上学期吉得堡版六年级英语领域教学计画.doc

彰化縣97學年度上學期吉得堡版六年級英語領域教學計畫表 New Magic Land 7起訖週次起訖日期單元名稱及主題 分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力一8/30|8/31Starter Unit All About MeUnit 1I Like to Play Basketball 單元主題:Sports1-1-2能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-2能正確地說出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習。 2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。1. 複習並學習個人基本資料的介紹方式，並運用於日常生活當中。2. 複習及學習新數字的說法。3. 複習及學習食物的單字，並運用表達自己的喜好。4. 複習及學習各種休閒活動的說法，並且表達自己的能力與喜好。5. 了解本單元單字及片語: (play) basketball, (play)soccer, (play)badminton,(play)tennis, (play)baseball, (play)dodge ball.6. 了解並會使用句型: I like 球類活動.7. 了解如何詢問別人是否擅長某球類活動問答句: Can you play 球類活動? Yes, I can. I like to play 球類活動. I do, too.1. 運用教冊中的附件表格，請學生填寫(附件一)資料，再行做口語練習(附件二)2. 運用單字閃示卡熟悉單元單字3. 取出Unit 1 單元對話情境大掛圖並貼在黑板上，熟悉上方對話。4. 播放CD，請學生先聽內容，再角色扮演練習對話句型。5. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元的單字及句型。1-16-11. CD & CD player2. 分別寫有1-20，30，40，50，60，70，80，90，100 的白紙（A4）3. 捲尺4. 體重計的圖片5. hamburger / chicken / oranges/strawberries / corn / carrots 圖片6. 本單元附一表格或白紙（3-5 項請教師自備）7. Unit 1 單字閃示卡8. Unit 1 單元對話大掛圖9. 骰子1 顆10. 句型條（教師自備）11. 教師手冊附頁Unit 1 學生圖字卡影印數份(依學生人數，請教師自備)1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。兩性教育2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作二9/3|9/7Unit 1I Like to Play Basketball 單元主題:Sports1-1-2能辨識基本的單字、片語、句子的重音。 1-1-3能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 1-1-7能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-10 能以簡易英語看圖說話3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6能看懂簡單的句子。 3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-6主動做完老師交待的作業1. 了解並會使用What 為句首的問句What do you like to play?2. 了解並會使用句型I (like to) play soccer. 的答句。3. 透過活動操作，能表達個人及他人喜歡玩不同球類活動。4. 了解會話情境內容並能運用對話。5. 了解如何詢問不認識的人及介紹別人。6. 學習口語表達同意的說法Sounds good to me. Great! 等。1. 利用文法句型條幫助學生了解句型文法結構。2. 複習本課單字,使學生能充份練習並運用本課句型。3. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。4. 使用大型會話教學情境圖引導學生了解本課情境。5. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元會話內容。6-26-31. CD & CD player2. Unit 1 單字閃示圖卡3. 問號卡（教師自備）4. Unit 1 文法句型條（影印6-8 份）5. Unit 1 文法句型大掛圖6. Unit 1 單元對話情境大掛圖7. Unit 1 會話情境大掛圖8. Unit 1 學生單字小卡(影印教師手冊附頁數份，請教師自備)9. 籃球1 顆加紙箱或玩具籃球與籃框10. 磁鐵一個1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教育4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度。一、了解自我與發展潛三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作三9/10|9/14Unit 1I Like to Play Basketball 單元主題:Sports1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10能以簡易英語看圖說話。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。 3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-4能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。1. 能學會並吟唱歌曲：We Like to Play Basketball.2. 能用英語表達以下動作: throw the ball, catch the ball, kick the ball, hit the ball, pass the ball, shoot the ball.3. 認識並辨別混合音br, pr, fr 的同異處。4. 認識並能聽懂含有混合音的組合br, pr, fr 的代表字。5. 練習拼音讀字並能看圖或字讀出正確發音。1. 利用發音接龍卡教導學生做發音及字母拼讀練習。2. 帶入遊戲以便學生充份練習字母拼讀規則。3. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元教學的意象。4. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元會話內容。6-46-51. CD & CD player2. Unit 1 單字閃示卡（圖 / 字卡）3. Unit 1 文法句型條4. Unit 1 歌曲大掛圖5. Unit 1 發音單字接龍卡6. Unit 1 發音句型卡7. 骰子1 顆（請教師自備）8. 玩具籃球與籃球架各1 (請教師自備)9. 報紙數張 1.口語練習2.小組互動3.上課表現4.作業書寫與繳交狀況5.學習態度環境教育4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育1-2-1學習兩性間的互動與合作。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作四9/17|9/21Unit 1I Like to Play Basketball 單元主題:SportsUnit 2 I Listen to Music Every Day單元主題:Interests & Hobbies1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-10能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-6主動做完老師交待的作業。6-1-7樂於接觸課外英語教材。1. 了解並會使用本課單字year, month, day, week, weekend 等。2. 了解並會使用句型I like to listen to music. I listen to music every day.3. 能正確按照教學流程與教師進行教學互動及活動操作。1. 運用閃卡、海報等複習單字及句型，讓學生熟悉單元學習內容2. 運用單元對話大掛圖，讓學生以角色扮演的方式來練習對話。3. 利用文法句型條幫助學生了解句型文法結構。4. 複習本課單字,使學生能充份練習並運用本課句型。5. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。6-66-11. CD & CD player2. 流行歌曲或古典樂曲CD3. Unit 1 文法句型條4. Unit 2 單字閃示卡（圖 / 字卡）5. Unit 1 & 2 學生單字小卡(教師自備，影印教師手冊附頁)6. Unit 2 單元對話大掛圖7. 月曆（星期日期明顯空格較大為佳）8. 彩色筆1 盒9. 漫畫一本10. DVD 一片11. MP3 Player 一台1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育1-2-1學習兩性間的互動與合作。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作五9/24|9/28Unit 2 I Listen to Music Every Day單元主題:Interests & Hobbies1-1-2能辨識基本的單字、片語、句子的重音。 1-1-3能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-10 能以簡易英語看圖說話3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-6主動做完老師交待的作業1. 了解並會使用問句How often do you play computer games?2. 了解並會使用句型I play computer games every weekend. 的答句。3. 能透過活動操作，練習表達從事不同的活動和頻率。4. 能了解會話情境內容並能運用對話。5. 了解並會使用句型 What else do you like to do? 詢問別人還有什麼興趣。1. 利用文法句型條幫助學生了解句型文法結構。2. 複習本課單字,使學生能充份練習並運用本課句型。3. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。4. 使用大型會話教學情境圖引導學生了解本課情境。5. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元會話內容。6-26-31. CD & CD player2. Unit 2 單字閃示圖卡3. Unit 2 學生活動小卡4. Unit 2 文法句型條5. Unit 2 文法句型大掛圖6. Unit 2 會話情境大掛圖7. 骰子一顆8. 白紙數張（請教師自備）9. A4 空白紙六張，分別書寫every year, every month, every day, every week, every weekend, every morning1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。人權教育2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六10/1|10/5Unit 2 I Listen to Music Every Day單元主題:Interests & Hobbies1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10能以簡易英語看圖說話。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。 3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-4能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。1. 能學會並吟唱歌曲：Do You Like to Ride a Bike?2. 能完成課本p.18 的練習。3. 認識並辨別混合音dr, tr, gr 的同異處。4. 認識並能聽懂含有混合音的組合dr, tr, gr 的代表字。5. 練習拼音讀字並能看圖或字讀出正確發音。1. 運用CD及歌曲朗詩掛圖以進行朗詩教學。2. 利用發音接龍卡及發音句型卡教導學生做發音及字母拼讀練習。3. 帶入遊戲以便學生充份練習字母拼讀規則。6-46-51. CD & CD player2. Unit 2 單字閃示卡3. Unit 2 文法句型條4. Unit 1 發音句型卡5. Unit 2 發音接龍卡6. Unit 2 發音句型卡7. 餅乾、洋芋片的包裝盒或包裝袋 (請教師自備)8. 軟球3 個9. 桶子 (請教師自備)10. 附件一的表格影印數份 (請教師自備)11. 寫有本單元單字及韻文逐字的紙數份 (請教師根據學生人數影印自備)1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的做態度。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七10/8|10/12Unit 2 I Listen to Music Every Day單元主題:Interests & HobbiesUnit 3Im Going to So Swimming單元主題:Making Plans1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-10能以簡易英語看圖說話。2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-6主動做完老師交待的作業。6-1-7樂於接觸課外英語教材。1. 了解並會使用本課單字和片語go swimming, go hiking, go skating, see a dentist,2. clean my room, get a haircut。3. 了解並會使用句型I Im going to go swimming tomorrow.4. 能正確按照教學流程與教師進行教學互動及活動操作。1. 運用閃卡、海報等複習單字及句型，讓學生熟悉單元學習內容。2. 使用Unit 3單字閃示圖卡介紹各單字唸法。3. 以Unit 3單元對過話情境大掛圖進行看圖描述的練習。4. 播放CD，請學生先聽內容，再以角色扮演練習對話句型。6-66-11. CD & CD player2. Unit 1 & Unit 2 單字閃示卡3. Unit 3 單字閃示卡（圖 / 字卡）4. Unit 3 單元對話大掛圖5. 句型條（教師自備）6. 寫有every weekend 以及tomorrow 字樣的紙片各20 張或視班上學生人數兩種各半（教師自備）7. 月曆1 份（教師自備）8. 教師手冊附頁之Unit 3 學生小卡影印數份 (視學生人數，請教師自備)1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八10/15|10/19Unit 3Im Going to So Swimming單元主題:Making Plans1-1-2能辨識基本的單字、片語、句子的重音。 1-1-3能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-10能以簡易英語看圖說話。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6能看懂簡單的句子。 3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-6主動做完老師交待的作業1. 了解並會使用What 為句首的未來式問句What are you going to do this weekend?2. 了並會使用句型Im going to 活動 this weekend. 的答句。3. 能透過活動操作，練習使用未來示表達將要去進行的活動。4. 能了解會話情境內容並能運用對話。5. 複習What are you going to do tomorrow? Im going to 活動 tomorrow.6. 學習口語表達沒有想法的說法Im not sure. Let me think. Nothing, I guess.1. 複習本課單字，使學生能充份練習並運用本課句型。2. 利用文法句型條幫助學生了解句型文法結構。3. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。4. 使用大型會話教學情境圖引導學生了解本課情境。5. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本單元會話內容。6-26-31. CD & CD player2. 一本標示每日時段的大本行事曆3. Unit 3 文法句型條4. Unit 3 單字閃示卡5. Unit 3 圖字卡影印成A4 一份6. Unit 3 學生小卡(影印教師手冊附頁)7. Unit 3 文法句型大掛圖8. Unit 3 會話情境大掛圖9. 骰子1 顆（請教師自備）10. 報章雜誌中近期上映的電影廣告一張 (請教師自備)11. 月曆一份 (請教師自備)12. 將課本p.24 的圖影印並沿線剪成四排13. 寫有Unit 3 對話分句並編號的句型條 4-5 份 (視學生人數，請教師自備)1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度兩性教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的做態度。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九10/22|10/26Unit 3Im Going to So Swimming單元主題:Making Plans1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。2-1-10能以簡易英語看圖說話。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。 3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。5-1-4能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。1. 能學會並吟唱歌曲：Were Going to Go Swimming.2. 能正確按照教學流程與教師進行教學互動及活動操作。3. 認識並辨別混合音bl, pl, fl 的同異處。4. 認識並能聽懂含有混合音的組合bl, pl, fl 的代表字。5. 練習拼音讀字並能看圖或字讀出正確發音。1. 運用CD及朗詩歌曲大掛圖以進行朗詩教學2. 利用發音接龍卡及發音句型卡教導學生做發音及字母拼讀練習。3. 帶入遊戲以便學生充份練習字母拼讀規則。6-46-51. CD & CD player2. Unit 3 歌曲大掛圖3. Unit 3 單字閃示卡4. Unit 3 文法句型條5. Unit 3 貼紙（課本後頁貼紙）6. Unit 1 & Unit 2 發音接龍卡7. Unit 3 發音接龍卡8. Unit 3 發音句型卡9. 籤筒2 個1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度8.紙筆測驗環境教育4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的做態度。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十10/29|11/2Unit 3Im Going to So Swimming單元主題:Making PlansReview 11-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-10能以簡易英語看圖說話。2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。4-1-3能摹寫已學過的字詞。 4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-6主動做完老師交待的作業。6-1-7樂於接觸課外英語教材。1. 能閱讀並了解文章。2. 複習Units 1-3 單字及句型。3. 能完成課本pp.31-32 的練習。1. 運用閃卡、海報等複習單字及句型，讓學生熟悉單元學習內容。2. 播放CD，請學生先聽內容，再以角色扮演練習對話句型。3. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元教學的意象。4. 使用大型會話教學情境圖引導學生了解本課情境。5. 利用角色扮演的方式，讓學生練習對話。6. 運用單字閃示卡和句型條複習Units 13的單字及句型。7. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生複習所學單字與句型6-62-11. CD &. CD player2. Unit 1-3 單字閃示卡3. Review 1 複習單元會話情境大掛圖4. 白紙12 張（教師自備）5. 軟磁（教師自備）1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的做態度。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十一11/5|11/9Review 1期中評量1-1-2能辨識基本的單字、片語、句子的重音。 1-1-3能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習。 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。 3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6能看懂簡單的句子。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-3 能掌握至少200個口語應用字詞（productive vocabulary)，並能至少拼寫出其中80個字詞，以應用於簡易之日常溝通。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-6主動做完老師交待的作業。1. 複習Units 1-3 單字及句型。2. 複習Units 1-3 字母拼讀規則。3. 能完成課本pp.33-34 的練習。4. 舉行期中評量。1. 利用發音接龍卡教導學生做發音及字母拼讀練習。2. 帶入遊戲以便學生充份練習字母拼讀規則。3. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生複習所學發音單字與規則。4. 舉行期中評量。2-2期中評量1. Units 1-3 發音接龍卡2. 字卡dress, tree, drink, blue, black, brown（教師自備）3. Review 1 複習單元活動掛圖4. 骰子5. 不同顏色磁鐵數個（教師自備）1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度環境教育4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的做態度。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十二11/12|11/16Unit 4Which T-shirt Is Cheaper?單元主題:Clothing1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-10能以簡易英語看圖說 話。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。 3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。1. 了解並會使用本課單字T-shirt / cheap, hat / nice, shoes/ small, gloves / warm, belt / long / short。2. 了解並會使用比較級cheaper, nicer, smaller, warmer, longer, shorter.3. 了解並會使用句型 The 衣物 is / are very 形容詞.4. 了解並會使用Which 為句首的問句Which 物品is 比較級形容詞?5. 學習口語表達物品特價的說法The 物品 is / are on sale.6. 了解並會使用Is A 比較級形容詞 than B?的問句並作回答。7. 了解並會使用句型The 顏色 物品 is 比較級形容詞. 的答句。8. 能透過活動操作，練習使用比較級形容詞表達選擇。1. 使用Unit 3單字閃示圖卡介紹各單字唸法。2. 以單元對過話情境大掛圖進行看圖描述的練習。3. 播放CD，請學生先聽內容，再以角色扮演練習對話句型。4. 利用文法句型條幫助學生了解句型文法結構。5. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生複習所學單字與句型。6-16-21. CD & CD player2. Unit 4 單字閃示卡3. Unit 4 單元對話大掛圖4. Unit 4 文法句型條5. Unit 4 文法句型大掛圖6. Unit 4 句型練習用閃示卡海報 7. Unit 4 單元活動練習用海報8. T-shirt 線條圖 2張9. 皮帶一條 (請教師自備)10. 骰子一個（教師自備）11. T-shirt 2 件（教師自備）12. 標價紙籤2 張（教師自備）13. 軟磁1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十三11/19|11/23Unit 4Which T-shirt Is Cheaper?單元主題:Clothing1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-6主動做完老師交待的作業。1. 能了解會話情境內容並能運用對話。2. 複習This blue sweater is nicer than that one. Which one is softer?3. 練習口語表達為媽媽挑選生日禮物的說法What can we get mom for her birthday?4. 能學會並吟唱歌曲：Which Dress Is Nicer?5. 能完成課本p.42 的練習。1. 讓學生觀察圖中的景象，引導出本單元教學的意象。2. 使用大型會話教學情境圖引導學生了解本課情境。3. 利用角色扮演的方式，讓學生練習對話。4. 利用文法句型條幫助學生了解句型文法結構。5. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習聽說本課單字及句型。6. 運用CD及歌曲朗詩大掛圖以進行歌曲教學。7. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習本單元歌曲。6-36-41. CD & CD player2. Unit 4 會話情境大掛圖3. Unit 4 文法句型條4. 1/2 大小的A4 白紙數張(請教師依班級人數準備)5. 各色色紙、彩色筆（教師自備）6. 兩個抱枕，一個較軟一個較硬（教師自備）7. 三張各畫有紅藍黃的並且寫上標價的毛衣的圖卡（教師自備）1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度兩性教育2-3-2學習兩性間的互動與合作。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享十四11/26|11/30Unit 4Which T-shirt Is Cheaper?單元主題:Clothing1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-4能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。6-1-6主動做完老師交待的作業。6-1-7樂於接觸課外英語教材。1. 認識並辨別混合音cl, sl, gl 的同異處。2. 認識並能聽懂含有混合音的組合cl, sl, gl 的代表字。3. 練習拼音讀字並能看圖或字讀出正確發音。1. 運用CD及歌曲朗詩大掛圖以進行歌曲教學。2. 運用教學資源進行室內遊戲來幫助學生練習本單元歌曲。3. 利用發音接龍卡及發音句型卡教導學生做發音及字母拼讀練習。4. 帶入遊戲以便學生充份練習字母拼讀規則。5. 運用閃卡、海報等複習單字及句型，讓學生熟悉單元學習內容。6-56-61. CD & CD player2. Unit 4 發音接龍卡3. Unit 4 發音句型卡4. 姓名籤桶5. 附件一的表格影印給每位學生一份(請教師自備)6. 不同顏色磁鐵數個7. 骰子一個1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十五12/3|12/7Unit 5Whos the Tallest? 單元主題:Describing People1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-10能以簡易英語看圖說 話。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。 3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。1. 了解並會使用本課單字tall, short, old, young, thin / light, fat / heavy。2. 了解並會使用句型Oscar is taller than Brad. Oscar is the tallest student in th