彰化县98学年度下学期康轩版六年级社会领域教学计画表.doc

彰化縣98學年度下學期康軒版六年級社會領域教學計畫表一、 課程架構圖第一課 科學革命第二課 工業革命第三課 現代科技第四課 科技管理社會6下第一單元科技與社會第一課 臺灣與亞洲第二課 臺灣與世界第三課 國際組織第四課 多元文化的地球村第一課 人口問題第二課 全球關聯第三課 環境課題第四課 人類世界第二單元從臺灣走向世界第三單元世界一家二、 課程理念1. 根據目標模式設計社會學習領域的課程發展架構，期以達成國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域，所指定的十大課程目標、分段能力指標及21世紀國民所需具備的十大基本能力。2. 掌握過程模式的精神，從事社會學習領域教材的編撰與教學活動的設計，引導開放式教與學的實踐，期以培養學生自主性的學習、獲得高層次認知的智能，以及增進獨立思考和自主性批判的能力。三、 先備經驗或知識簡述：在這一冊中，我們將帶領學童探討科技發明對人類生活的影響，進而從臺灣與世界各國的互動中，了解地球村時代來臨的許多現象，最後則透過全球化議題，提醒學童應該擴大視野，關心國際事務，以善盡世界公民的責任。四、 課程目標：1. 認識科技與社會的關係，進而培養面對科技應有的態度。2. 了解臺灣走向世界的歷程，並孕育世界公民的素養。3. 體認世界一家的關聯，並針對全球化議題尋求解決的方法。五、 教學策略建議：課程活動中，認知、情意、技能是目標，教材是實現的工具，由於社會領域包含的範疇極廣，各地生活環境亦不相同，教材難以面面俱到。因此，教師教學時，宜考慮本身的專長、學生的條件，以及學校所能提供的教學資源，設計適當的教學活動，以充分發揮教材教學媒介的功能。六、參考資料：1. 柴松林(民76)。如何珍愛社會。臺北：林白。2. 宋國誠(民86)。認識社會。臺北：臺灣書店。3. 游蕾蕾(民91)。如果世界是100人村。臺北：臺灣東販。4. 小天下策畫(民92)。未來公民系列。臺北：天下遠見。5. 劉君燦(民85)。中國孩子的科學圖書館44冊偉大的物理學家。臺北：圖文。 6. 楊覺民(民85)。中國孩子的科學圖書館49冊科學的發展。臺北：圖文。7. 孫明志(民93)。臺灣高科技產業大未來超越與創新。臺北：天下遠見。8. 湯谷清譯(民89)。發現科學愛護環境。臺北：遠哲基金會。9. 行政院環境保護署著(民88)。環境白皮書。臺北：行政院環境保護署。10.朱志堯(民93)。與地球共存。新竹：凡異文化。七、課程計畫：學習總目標：1. 認識科技與社會的關係，進而培養面對科技應有的態度。2. 了解臺灣走向世界的歷程，並孕育世界公民的素養。3. 體認世界一家的關聯，並針對全球化議題尋求解決的方法。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一2/222/26科技與社會科學革命8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。1.了解科學革命的背景與發展。2.探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學的發展。【活動一】宇宙的祕密1.以盒裝物品猜猜看，引導學童相信自己判斷不盲從權威作為引起動機。2.小組報告蒐集的科學家故事。3.觀察與發表課本第6、7頁課文及圖片。4.配合習作一科學小常識第一、二大題。5.統整課文重點。31.教學掛圖2.教學CD1.口頭評量2.資料查詢3.觀察評量4.分組合作5.習作練習【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解二3/013/05科技與社會科學革命8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。1.探討科學的發明，對人類價值、信仰和態度的影響。2.探討科學革命的影響及重要性。【活動二】科學時代的來臨1.請學童報告完成的習作一科學家小檔案作為引起動機。2.請學童報告牛頓的故事。3.觀察與發表課本第8、9頁課文及圖片。4.配合課本動動腦問題發表與討論。5.分組討論問題。6.配合習作一科學小常識第三、四大題。7.統整課文重點。11.教學掛圖2.教學CD1.口頭評量2.資料查詢3.觀察評量4.分組合作5.習作練習【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解二3/013/05科技與社會工業革命2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。1.了解工業革命的背景與發展。2.探討工業革命對西方國家的影響，及近代西方列強重視工業發展的原因。【活動一】科學開花結果1.教師以火車、汽車、電話等機械的簡要發展作為引起動機。2.教師說明工業革命和近代科學的關係。3.觀察與發表課本第10、11頁課文及圖片。4.配合習作二工業革命探索家第一大題。5.統整課文重點。21.教學掛圖2.教學VCD3.教學CD1.口頭評量2.觀察評量3.習作練習4.分組合作【人權教育】1-3-3 了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題三3/083/12科技與社會工業革命2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。1.了解科學與工業發展可能帶來的正負面影響。2.認識臺灣在全球工業與科技發展中的地位，並體認工業發展的重要性。【活動二】科技向左走、向右走1.教師請學童查尋近兩百年來有關發明的書籍，使其明白近代科學發展的迅速。2.觀察與發表課本第12、13頁課文及圖片。3.配合課本動動腦問題發表與討論。4.統整課文重點。【活動三】科技臺灣1.教師播放有關臺灣近百年來工業與科技發展的影片作為引起動機。2.觀察與發表課本第14、15頁課文及圖片。3.配合習作二工業革命探索家第二大題。4.配合課本動動腦問題發表與討論。5.統整課文重點。21.教學掛圖2.教學VCD3.教學CD1.口頭評量2.觀察評量3.習作練習4.分組合作【人權教育】1-3-3 了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題三3/083/12科技與社會現代科技8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。1.認識核能的應用及其引發的疑慮。【活動一】核能知多少 1.教師請學童分組討論核能、電腦、生物科技的相關類別。2.教師展示有關核能發電的資料，並請學童發表相關資訊。3.觀察與發表課本第16、17頁課文及圖片。4.配合課本動動腦問題發表與討論。5.教師以是否興建核能電廠為題，請學童分組進行辯論比賽。6.配合習作三臺灣科技的發展第一大題。7.統整課文重點。11.教學掛圖2.教學圖卡3.教學VCD4.教學CD1.口頭評量2.觀察評量3.分組合作4.習作練習【資訊教育】5-3-1 了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-4 善用網路分享學習資源與心得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路沉迷。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作四3/153/19科技與社會現代科技8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。1.探討電腦科技的應用及其引發的疑慮。2.認識生物科技的應用及其引發的疑慮。【活動二】電腦網路好幫手1.教師展示電腦演進的相關資料作為引起動機。2.觀察與發表課本第18、19頁課文及圖片。3.配合課本動動腦問題發表與討論。4.教師請學童分組報告網路新興議題。5.配合習作三臺灣科技的發展第三大題。6.統整課文重點。【活動三】生物科技大蒐奇1.教師請學童發表日常生活中食用水果、注射預防針的相關經驗，並介紹基因改造食品，說明生物科技的應用。2.觀察與發表課本第20、21頁課文及圖片。3.配合課本動動腦問題發表與討論。4.配合習作三臺灣科技的發展第二大題。5.統整課文重點。31.教學掛圖2.教學圖卡3.教學VCD4.教學CD1.口頭評量2.觀察評量3.分組合作4.習作練習【資訊教育】5-3-1 了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-4 善用網路分享學習資源與心得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路沉迷。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作五3/223/26科技與社會科技管理8-3-3 舉例說明人類為何需要透過立法來管理科學和技術的運用。9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)，並提出問題解決的途徑。1.探討科技發展對人類世界的貢獻。2.覺察科技研發為現代國家發展的重點。3.覺察科技發展對人類世界的負面影響。【活動一】古往今來1.請學童發表家中長輩過去的生活情形，教師引導學童了解，因科技的發達，使生活較以往進步。2.閱讀與說明課本第22、23頁課文及圖片。3.教師將學童分組蒐集核武相關資料，並上臺報告。4.統整課文重點。31.教學掛圖2.教學CD1.口頭評量2.資料查詢3.觀察評量4.分組合作5.習作練習【資訊教育】5-3-2 認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。5-3-3 認識網路隱私權相關法律，保護個人及他人隱私。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題六3/294/02科技與社會科技管理8-3-3 舉例說明人類為何需要透過立法來管理科學和技術的運用。9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)，並提出問題解決的途徑。1.探討各國政府透過立法來管理科技發展的重要性。【活動二】科技大家談1.教師以遊戲方式請學童回答科技管理的相關問題。2.閱讀課本第24、25頁課文及圖片。3.討論與發表科技管理的相關問題。4.配合課本動動腦問題發表與討論。5.配合習作四科技的省思。11.教學掛圖2.教學CD1.口頭評量2.資料查詢3.觀察評量4.分組合作5.習作練習【資訊教育】5-3-2 認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。5-3-3 認識網路隱私權相關法律，保護個人及他人隱私。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題六3/294/02從臺灣走向世界臺灣與亞洲2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。1.能說出臺灣在亞洲東部的位置，及東北亞、東南亞國家的位置。2.了解兩岸交流的歷史淵源，並舉例說明臺灣與中國大陸之間的交流活動。3.能舉例說明臺灣與日本之間的交流情況。【活動一】臺灣在哪裡1.教師請學童閱讀課本地圖，找出臺灣及鄰近國家的位置。2.觀察與發表課本第28頁課文及圖片。3.教師以遊戲的方式，讓學童分組搶答東北亞、東南亞的國家名稱。4.配合習作一臺灣與亞洲的交流第一大題。5.統整課文重點。【活動二】臺灣和中國大陸的交流1.教師講述國共戰爭、政府退守臺灣的經過，及調查學童家長是否曾至大陸工作，作為引起動機。2.觀察與發表課本第29頁課文及圖片。3.統整課文重點。21.教學掛圖1.口頭評量2.資料查詢3.觀察評量4.習作練習5.分組合作【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究七4/054/09從臺灣走向世界臺灣與亞洲2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。1.能舉例說明臺灣與韓國之間的交流情況。2.能舉例說明臺灣與東南亞國家之間的交流情況。3.體認臺灣與亞洲各國交流密切。【活動三】臺灣與東北亞的交流1.教師展示日本、韓國文化的圖片，並請學童發表熟悉的日韓流行文化。2.觀察與發表課本第30、31頁課文及圖片。3.配合習作一臺灣與亞洲的交流第二大題。4.統整課文重點。【活動四】臺灣與東南亞的交流1.教師請學童發表發表品嚐東南亞食物的經驗。2.觀察與發表課本第32、33頁課文及圖片。3.配合習作一臺灣與亞洲的交流第三大題。4.配合課本動動腦問題發表與討論。5.統整課文重點。21.教學掛圖1.口頭評量2.資料查詢3.觀察評量4.習作練習5.分組合作【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究七4/054/09從臺灣走向世界臺灣與世界2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。1.認識臺灣在世界的位置。【活動一】臺灣在哪裡1.教師將學童分組，從地球儀上找出五大洲、三大洋的位置。2.觀察與發表課本第34頁課文及圖片。3.配合習作二登上世界舞臺第一大題。4.統整課文重點。【活動二】臺灣一級棒1.教師將學童分組，介紹臺灣的高科技產品。2.觀察與發表課本第35頁課文及圖片。3.配合習作二登上世界舞臺第二大題。4.統整課文重點。11.教學掛圖2.教學VCD1.口頭評量2.實作評量3.討論成果4.分組合作【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題八4/124/16從臺灣走向世界臺灣與世界2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。1.了解臺灣在世界舞臺的表現。2.明白臺灣參與國際事務的情形。3.察覺臺灣與世界各國的交流情形。【活動三】世界第一等1.觀察與發表課本第36頁課文及圖片。2.教師介紹臺灣自行車品牌捷安特成功的故事。3.教師補充說明現今政府培育高科技人才的決心及作法。4.統整課文重點。【活動四】臺灣經驗1.教師請學童分享如果我是小小外交官，可以如何協助臺灣與其他國家建立友誼？2.觀察與發表課本第37頁課文及圖片。3.教師指導學童上網蒐集我國農業技術團、醫療團對外援助的事跡。4.統整課文重點。【活動五】送愛到各地1.教師與學童共同蒐集，歷年來臺灣參與國際賑災的新聞報導。2.觀察與發表課本第38頁課文及圖片。3.教師指導學童製作卡片或上網留言，表達對公益團體的感謝。4.配合課本動動腦問題發表與討論。5.配合習作二登上世界舞臺第三大題。6.統整課文重點。【活動六】臺灣走出去1.教師請學童分享出國旅遊的經驗。2.觀察與發表課本第39頁課文及圖片。3.教師透過遊戲，讓學童彼此觀察足跡遍布到哪些國家。4.統整課文重點。31.教學掛圖2.教學VCD1.口頭評量2.觀察評量3.習作練習4.分組合作【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題九4/194/23科技與社會國際組織3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。9-3-3 舉出國際間因利益競爭造成衝突、對立與結盟的例子。9-3-5列舉主要的國際組織(如聯合國、紅十字會、WTO等)及其宗旨。1.了解國際組織的意義與分類。2.明白主要的國際組織成立的原因及宗旨。3.知道臺灣目前參與國際組織的情形。4.了解臺灣目前的國際處境。【活動一】尋求國際結盟1.教師展示國際組織的標誌、旗幟圖卡，請學童猜猜看，作為引起動機。2.觀察與發表課本第40頁課文及圖片。3.統整課文重點。【活動二】認識聯合國1.教師朗讀聯合國國歌，並請學童發表想法。2.觀察與發表課本第41頁課文及圖片。3.統整課文重點。【活動三】國際組織面面觀1.教師展示進口水果或家電的圖片，引導學童思考臺灣加入世界貿易組織所帶來的影響。2.教師請學童蒐集資料，了解世界貿易組織及亞太經濟合作會議。3.觀察與發表課本第42、43頁課文及圖片。4.教師說紅十字會成立的故事。5.配合習作三參與國際組織第一大題。6.統整課文重點。31.教學掛圖2.教學圖卡3.教學CD1.口頭評量2.實作評量3.討論成果4.情意評量【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十4/264/30科技與社會國際組織3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。9-3-3 舉出國際間因利益競爭造成衝突、對立與結盟的例子。9-3-5列舉主要的國際組織(如聯合國、紅十字會、WTO等)及其宗旨。1.培養關心國際事務的態度，以善盡世界公民的責任。【活動四】世界公民的責任1.教師講述臺灣的國際困境。2.觀察與發表課本第43頁課文及圖片。3.教師請學童蒐集臺灣參與國際事務的報導，並上臺發表。4.教師請學童分組討論還可以爭取參與哪些國際活動，並共同宣誓。5.配合習作三參與國際組織第二大題。6.配合課本動動腦問題發表與討論。7.統整課文重點。11.教學掛圖2.教學圖卡3.教學CD1.口頭評量2.實作評量3.討論成果4.情意評量【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十4/264/30從臺灣走向世界多元文化的地球村5-3-2 了解自己可以決定自我的發展，並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。1.明白地球村的意義。2.觀察地球村的現象。【活動一】世界之窗1.引導學童發表外來文化與我們交流的例子作為引起動機。2.觀察與發表課本第44、45頁課文及圖片。3.統整課文重點。【活動二】世界走進來1.教師介紹國外文化團體來臺表演的新聞報導作為引起動機。2.觀察與發表課本第46、47頁課文及圖片。3.教師將學童分組，設計國外文化團體來臺表演的海報，並於課堂中展示。4.統整課文重點。21.教學掛圖2.教學圖卡3.教學VCD4.教學CD1.口頭評量2.實作評量3.討論成果【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十一5/035/07從臺灣走向世界多元文化的地球村5-3-2 了解自己可以決定自我的發展，並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。9-3-2 舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創新的例子。1.理解不同文化交流的影響。2.欣賞多元文化。3.培養世界觀。【活動三】文化交流1.教師請學童分享。面對不同地區的文化時有什麼想法。2.閱讀與觀察課本第48、49頁課文及圖片。3.配合習作四世界之窗。4.統整課文重點。21.教學掛圖2.教學圖卡3.教學VCD4.教學CD1.口頭評量2.實作評量3.討論成果【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十一5/035/07世界一家人口問題3-3-3 明瞭不能用過大的尺度去觀察和理解小範圍的問題，反之亦然。1.探討臺灣和世界人口增加的速度和背景。2.明白臺灣社會少子化的現象。【活動一】人口問題知多少1.教師請學童調查祖父母、父母和自己各有幾個兄弟姊妹，以了解三代之間的差別。2.閱讀與觀察課本第5254頁課文及圖片。3.教師將學童分組討論以現今臺灣社會的情況來看，贊不贊成鼓勵夫婦多生小孩？4.統整課文重點。11.教學掛圖2.教學VCD3.教學CD1.口頭評量2.實作評量3.討論成果4.分組合作【家政教育】4-3-6 了解不同的家庭文化。六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十二5/105/14世界一家人口問題3-3-3 明瞭不能用過大的尺度去觀察和理解小範圍的問題，反之亦然。1.了解臺灣已步入高齡化社會。2.體會不能用相同原則看待不同地區或範圍的問題。【活動二】家有一老，如有一寶1.教師請學童蒐集家中或社區老人生活的情形。2.閱讀與觀察課本第5557頁課文及圖片。3.配合課本動動腦問題發表與討論。4.配合習作一人口觀測站。5.統整課文重點。31.教學掛圖2.教學VCD3.教學CD1.口頭評量2.實作評量3.討論成果4.分組合作【家政教育】4-3-6 了解不同的家庭文化。六、文化學習與國際了解七、規畫、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十三5/175/21世界一家全球關聯3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。4-3-1 說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。7-3-4 說明政府有時會基於非經濟原因，去干預社會的經濟活動。9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)，並提出問題解決的途徑。1.明白世界人口快速增加的事例及產生的影響。2.了解世界糧食分配不均的情況。3.理解世界交通革新，造成全球關聯的現象。4.覺察政府干預經濟活動的動機與理由。 【活動一】擁擠的世界1.教師請學童想想一分鐘內，全球會增加多少人口作為引起動機。2.觀察與發表課本第58頁課文及圖片。3.統整課文重點。【活動二】糧食分配不均1.教師請學童發表一天的食物分量。2.觀察與發表課本第59頁課文及圖片，觀察與討論全球人口和糧食分配的關係。3.教師以遊戲的方式讓學童體會全球人口的擁擠、糧食的分配不均。4.統整課文重點。31.教學掛圖2.教學CD1.口頭評量2.實作評量3.討論成果【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【人權教育】2-3-4 理解戰爭、貧窮及階級剝削對人類的影響。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十四5/245/28世界一家全球關聯3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。4-3-1 說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。7-3-4 說明政府有時會基於非經濟原因，去干預社會的經濟活動。9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)，並提出問題解決的途徑。1.培養關心國際事務的態度，以善盡世界公民的責任。【活動三】全球的焦點1.教師以唐三藏取經的故事，請學童想想如果在現代，他可以如何迅速完成工作。2.觀察與發表課本第60、61頁課文及圖片。3.請學童角色扮演新聞主播播報國際新聞。4.配合課本動動腦問題發表與討論。5.配合習作二全球大事紀第三大題。6.統整課文重點。11.教學掛圖2.教學CD1.口頭評量2.實作評量3.討論成果【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【人權教育】2-3-4 理解戰爭、貧窮及階級剝削對人類的影響。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十四5/245/28世界一家環境課題1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。4-3-1 說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。9-3-1 闡述全球生態環境之相互關聯以及如何形成一個開放系統。9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)，並提出問題解決的途徑。1.體察地球上的生態系統是一個開放的系統。【活動一】地球生態系統1.教師以各種生態系圖卡引導學童了解地球是最大的生態系。2.觀察與發表課本第62頁課文及圖片。3.配合課本動動腦問題發表與討論。4.教師以歌曲讓學童了解生物的生存要素。5.統整課文重點。【活動二】地球變熱1.教師準備天氣異常的報導，請學童發表想法。2.觀察與發表課本第63頁課文及圖片。3.教師透過遊戲，將學童分組，分別寫出造成全球暖化的原因及解決的方法。4.統整課文重點。【活動三】臭氧層變稀薄1.教師說明南極上空臭氧層變稀薄的情形。2.觀察與發表課本第64頁課文及圖片。3.教師透過遊戲，將學童分組，找出保護臭氧層的方法。4.統整課文重點。21.教學掛圖2.教學圖卡3.教學VCD1.口頭評量2.實作評量3.討論成果4.分組合作【資訊教育】4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十五5/316/04世界一家環境課題1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。4-3-1 說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。9-3-1 闡述全球生態環境之相互關聯以及如何形成一個開放系統。9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)，並提出問題解決的途徑。1.知道全球所面臨的環境問題及形成原因。2.知道臺