《彩色的非洲》优质教案.doc

彩色的非洲教学设计教学设计：李花春教材简析彩色的非洲是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。教学目标知识与能力：1正确、流利、有感情地朗读课文。（读的训练）2通过学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。（听、说的训练）过程与方法：3尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲。感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”（在读中进行听、说的训练）情感态度与价值观：4. 通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。（听、说、读、写、诵的综合训练）教学重、难点使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！教法与学法教法：适当点拨，谈话交流。学法：边朗读边想象，个人自读与小组合作研读相结合，展示交流，反复训练。教学准备：教学课件教学流程学习活动一、课前三分钟的说话训练。主题：介绍某一地区的人文、景色、风俗习惯等。方法：自由上讲台展示交流。（个人展示，或和小伙伴、老师合作展示。）要求：1、可以带上美丽的图片、照片或视频、歌曲等。2、评出“好口才”。学习活动二、回顾以往，谈话交流，质疑文题。1、师生以问答的形式，谈话引入新课。2、板书课题，读课题。3、说非洲（同学们交流以前对非洲的了解或搜集到的有关非洲的材料。）4、欣赏非洲：师播放课件：非洲风光图片，欣赏后交流感受；5、引导学生根据课题质疑。学习活动三、课件出示学习目标学习活动四、分步骤完成学习目标学习目标展示（一）学生正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。（听、说、读的训练，重点放在读上。）要求：用自己喜欢的方式读文，做到不加字、不漏字、不读错字、别字，如有身临其境的感觉。 方法：1、学生带着问题边思考边朗读课文。 2、展示交流课文的主要内容。学习目标展示（二），理清脉络，初步感受非洲之彩色（听、说、读、写；重点指导重点句的读与说。）要求：快速浏览课文，找出文中三个直接说明“非洲是彩色的”的感叹句反复朗读，读出非洲的美丽。 方法：1、师随学生汇报，课件出示这三个句子。 “非洲真是一个色彩斑斓的世界！” “蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”2、学生反复朗读，（超越读、比赛读）学习目标展示（三）思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。（听、说、读、写、诵的综合训练，重点突出听与说的训练。）要求：自读课文，勾出课文相关语句，做好批注。方法：学生自学勾画，小组讨论交流。1、达标练习：师课件出示填空题，学生汇报。非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！（1）非洲的_是彩色的；（2）非洲的_是彩色的；（3）非洲的_也是彩色的；（4）非洲人的_也是彩色的；（5）非洲的_是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！2、讨论交流：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢？（评出“优秀小读者”）要求：选留给自己印象最深的段落读给同学们听，抓住重点字词谈谈体会。方法：（1）有感情的朗读有关段落。（2）大家自由汇报，畅所欲言。（3）选择自己喜欢的句子和段落背下来，并说说理由。学习目标展示（四）感悟写法：作者运用了哪些写作方法呢？（听、说的训练）要求：结合实际感悟方法。方法：在感悟的基础上师出示课件，师生举例共同总结。学习活动五、走出文本，升华认识。（说的训练）谈谈你对非洲的印象或“我”想对非洲的人民、小朋友说.学习活动六、