新版小学英语三年级下册第一单元教学设计.doc

安二寺小学 英语 学科教学设计 三 年级 班 教师姓名：周星课、章、节一、1课题Lesson 1课时1授课日期226教学目标1.To learn the new words.2.To learn the new dialogue.3. Lets paste.教学重点The new words教学难点The new dialogue课 型New lesson 教学媒体Pictures and recorder教学方法Situation teaching method教学过程1、热身复习( Warmup Revision)l）课前播放本课的歌曲 Nice to see you again，渲染课堂气氛。2）让学生仔细观察事先准备好的教学挂图，引导学生理解对话发生的时间是早上，地点是上学路上，人物是两个学生。3）设立情景：新学期开始了，同学之间该怎样互致问候呢？通过小组讨论，到前面表演，调动学生的积极性和创造性。4）让学生用所学过的问候语Hi Hello！ Glad to see you等进行相互问候，为导入新课做准备。2、新课导入 ( Presentation) l）出示本课教学挂图，让学生观察。然后教师提出下列问题： （1）这是在什么地方发生的对话？（where） （2）时间是上午还是下午？（when） (3) 你觉得Kate和 Gao Wei可能说些什么？（what）2）播放本课录音，让学生边看挂图边听录音。3）再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。4）让学生边看卡片边听录音跟读单词。5）听录音，教学生唱歌曲 Nice to see you again教学过程3、趣味操练（Practice）l）教师出示已学过的有关地点的生词卡片，让学生说出英语单词。2）找出下面各单词里的/r/和/l/ ，正确并反复多次朗读下列单词。 glue，leg，balloon，rice，rabbit，red，orange，doll，apple，milk，noodle，purple，pencil3) 将黑板上的图片和单词顺序打乱，让学生快速改正顺序，对号入座，检查学生认读单词的能力。4、 课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。5、补充活动(Additional activities)用学过的句型和单词作替换练习。用已经学过的词语，结合实际情况说出更多的句子，比一比谁说出的句子多。板书设计Unit 1 Lets go to schoolLesson 1classroom school教学反思本节课学生学习积极主动，听讲认真，气氛活跃，教学效果较好，基本上完成了本科的教学目标。安二寺小学 英语 学科教学设计三 年级 班 教师姓名：周星课、章、节一、2课题Lesson 2课时1授课日期2.27教学目标1.To learn the new words.2.To learn the new dialogue.3. Lets paste.教学重点The new words教学难点The new dialogue课 型New lesson 教学媒体Pictures and recorder教学方法Situation teaching method教学过程 1. 热身(Warm-up) 1教师与学生进行日常口语会话练习。 2复习上学期所学句型“I have a .”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。 2新授（Presentation） 1)教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see it.”学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习。 2)全班学生看本课VCD教学片。 3)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。 4)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 5)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 6)请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。 7)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 8)用图片展示生词storybook和testbook，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 9)让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如： A: Hi .I have a new testbook. B: Hi I have a new storybook. 教学过程 A: Oh, good. Can I see it? B: Sure. Here you are. A: Wow! Its super. 10)听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。 3、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。 2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。 板书设计Unit 1 Lets go to schoolLesson 2storybook testbook教学反思本节课学生学习积极主动，听讲认真，气氛活跃，教学效果较好，基本上完成了本科的教学目标。安二寺小学 英语 学科教学设计三 年级 班 教师姓名：周星 课、章、节一、3课题Lesson 3课时1授课日期2.28教学目标1.To learn the new words.2.To learn the new dialogue.3. Lets paste.教学重点The new words教学难点The new dialogue课 型New lesson 教学媒体Pictures and recorder教学方法Situation teaching method教学过程1热身(Warm-up) 1)学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 例如：How are you ? Fine, thank you. 2新授（Presentation）1)全班学生看本课VCD教学片。 2)学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。 3)跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 5)请部分学生拿实物到前面表演对话。 6)让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。 （这样能增强他们的表演欲望） 7)用实物展示生词Chinesebook和Englishbook，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。 3、巩固与延伸（Consolidation and extension）1使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A：Hello! Whats in the bag? B：Look! A：Oh, a pen and an erase