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总结过去,不断前行 总结过去，不断前行xx-xx学年工作总结孝义中学张国梁参加名师工程已经一年了，这一年中我们聆听了多位专家，教授的精彩讲座，也两次去北京进行理论与实践的学习。 带给我很多的变化，使以前好多错误的认识开始有了纠正的意识，以前模糊困惑的认识开始清晰了，自己的教学行为也有了方向。 一年的时间很快，但认识与想法也发生了很大的变化，下面我就把我的一些想法与具体实例和大家分享一下。 去年第一次去北京进行理论学习，让我领略学为人师、行为世范的北师大校园文化，感受教育带给人们的清新与进取，也感受到了老校带给我们文化底蕴的厚重。 我一共聆听了6位教育专家的精彩讲座，汲取了很多新的教育理念与方法。 闭上眼睛，专家们的一举一动感觉就在眼前一样！曹志祥教授的“工”，“匠”，“师”，“家”对教师的划分可谓精辟；鲍传友教授的教师幸福论，做一个“伪君子”论也颇感新奇；朱志勇教授的教而不研则浅，研而不教则空，研而不著则虚更是上升了一个理论高度，值得一生去追求；最后一位就是我最喜欢的华应龙校长，错就是磨刀石；差错对于学习，就像砂粒之于河蚌；融错就是容错；他的一席话给我开拓了教育思路，更给我追求自己的教育方法与特点坚定了信心。 当然我还两次的见了导师胡咏梅教授。 胡教授很亲切，也很善谈，认真倾听我们的问题与困惑，并帮助我们解答，最后对我们也提出了很高的期望，一言一行让我感受到了学者的风范。 如果说第一次的北京之行给了我们理论帮助，指明了前进的方向的话，那么第二次的北京之行就更有意义了，他让我们从对美好未来的遐想中回到了充满挑战，踏实前行的现在。 对我们如何去一步一个脚印的进步，给了有力的帮助。 值得回忆的例子很多，我简单举几个例子。 在中国农大附中的学习中我们聆听了闫小川，米大毅，王琳琳三位老师的同题异构课，给我的感觉就是平实，但却效果显著。 北京57中我们也聆听了3为教师的讲课，让我觉得一，讲课的方式并不是非要花哨，还是看思维传授的是不是具有穿透性，二，多听课确实是提高最快的办法，可以比对自己的优，劣，进步更快。 最后一天清华附中的同题异构PK赛中，清华附中的曾建川，人大附中的杨琦，北京十四中的魏晓莉，北京大学附中赵春更是给我上演了一场完美的知识，技巧等多方面的较量，让我感叹天外有天，人外有人之于，更有了“人有时候不是不想努力，在迷茫中确实很困难，但一旦都了方向，那就可以突破瓶颈达到更高的层次”的感慨。 这些都是我对两次经历的回忆与思考，那么接下来对未来，我更加有信心，更加坚定的坚持自己的努力目标。 但是我也看到了自己的不足确实很多，下面我就不足及具体想法和大家汇报一下；不足之处有很多，但我认为我最需要在这几方面下大功夫我才可以在未来有很坚实的基础，才可以更快，更踏实的进步。 一，加深自己的专业功底，这是作为一个教师的最基本要求，但也是最难的，学无止尽嘛；二，改善与学生的交流方式，这样才可以形成教育的合力事半功倍；三，备课方面追求精细化，让更多的学生听清，听懂，举一反三；四，从大的层面去分析，我应该更新教育观念，举个例子我以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过听取专家讲座，使我深刻感受到作为教师要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求，在课堂中尊重每一位学生的想法。 当然我通过学习也有了不少的收获，第一，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。 新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，我们以前一直在倡导“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”，但这句口号在很长一段时间内空有旗号，并没有实质的内涵进步，我感觉只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能真正意义上去切合它的本质；第二，教育教学理论掌握得更为系统，教学水平循序渐进。 有了导师的引导，项目组的要求，我现在也努力静下心来阅读一些书籍等，提高自己的理论修养，平时遇到事情的时候也会多想想，注意积累了，真的感觉到这多半年比以前好多年注意和关注的东西都多，感到了变化，使我的性格都变得沉稳了下来，这是一个好的开始，很高兴。 另外，我在上课也不断的尝试学习来的东西，当然感觉还是生搬硬套的多，但我相信只有这样才可以找到适合自己，适合这方土地的方法，我会努力去探索的。 总之，总结一年来的名师班学习，让我获得了很多，我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！前路漫漫，不管前面等着我的是无言的成功