支教总结——楼子营.doc

支教总结楼子营 支教总结初到河曲县楼子营中学，就见到了不大的校园中那么多朝气蓬勃的孩子，恍然如回到了自己当年的初中，我暗下决心，一定尽自己的力量把这些孩子们教好。 接到学校安排给我的任务，是初一一个班的历史和初一初二五个班的生物，虽说历史对我一个理科生来说很是陌生，但指导老师说过，你们下去就是顶岗支教，尤其是到了某些偏远地区，那里需要你们教什么，你们就去带什么，必须绝对服从当地的需求，而生物恰是我的专业，我还是十分高兴，因为可以一展所长的优势。 然而第一节历史课就给了我一次深刻的教训，上课绝不能没有准备，由于课前我的过分自信，粗略看了一下就上了讲台，那节课讲得思路混乱、没有层次，完全是想到哪说到哪，下面的几十双眼睛也是充满疑惑，我感到深深自责，以后一定要用心备好每一节课。 经过一段时间，我融入了这所学校，适应了做老师的生活，在实践中确实遇到了不少困难，因为我是理科生，我以前都没有好好学过历史，现在却让我带历史，因此不论是备课写教案，还是批改作业都要花不少时间才能做好，有时候看着自己认真讲过的课有些同学做上来的作业依然是答非所问，不禁产生一点失望，有时面对堆在桌上的一摞摞练习册，就感觉累，但这一切做起来却是充实而快乐，有时甚至能做出兴趣，感觉这是给自己补习一下历史。 初一的孩子们刚从小学离开，大部分都很听话，很好学，即便有几个不爱学习的经过我几次批评教育也变得认真了起来。 但初二的学生就有一部分开始贪玩厌学，甚至上课捣乱，不交作业还找借口，一开始我很是头痛，但静下心来一想，初二正是他们初中生活的转折期，必须把他们矫正过来，于是我费尽心思，想了各种办法来抓管理，和这些孩子“斗智斗勇”，俗话说“兴趣是最好的老师”，有些孩子某一门偏科就是因为他们不喜欢这门课的老师，因此我在上课时尽量让所举例子联系实际，从生活中入手，提高课堂的趣味性，让他们把注意力集中到课堂上。 面对一些顽皮捣蛋老师们都心烦的学生，一开始我也十分生气，严厉批评之后，效果并不理想，后来觉得这才是下来之后考验我们能力的好机会，就找一些捣蛋鬼谈话，发现其实他们也有家长和自己自我的压力，一定要认真琢磨他们的内心世界，找准他们的心理防线上的最薄弱的一点加以突破，然后耐心教导，晓之以理、动之以情，苦口婆心、不厌其烦地认真疏导他们的心理问题，结果非常好，很多被贴上“差生”标签的学生也能理解我的用心，自觉了许多，变得积极上进。 还有些学生一开始怎么都调动不起来，后来经过尝试发现有些同学就需要严厉地“管教”，可以开个玩笑活跃一下气氛，但不能让局面失去控制，该有的威信必须要有，有些学生必须是怕老师才能重视这门课。 学校组织听课评课的教研活动，我都积极参与，听别的老师上课，学习了不少经验。 而在自己备课的时候也尽量多想一点，想深一点，把可能涉及的外围知识也统统弄懂，然后理清脉络，哪些是上课最有可能提到的，哪些对引起学生兴趣有利，怎么讲才易于接受理解，如何组织课堂互动和小组讨论，尽量让自己的语言表述科学精确。 通过一个多月的学习，我感觉自己有时也可以驾轻就熟，初步具有了一名教师的基本功。 不知不觉，来支教已经过了三个多月，还有一个月我就要离开这里，忽然发现孩子们已经融入了我们的生活，我们也深深留在他们的记忆中。 回想那一个个由陌生到熟悉的面孔，那一次次感人的场景，有很多值得我去回忆、去体会，很多孩子表面上不听话、爱捣蛋，但内心其实还是非常善良淳朴，这可能与他们从小生长在这个不够发达的小镇，父母文化水平不高，从小没有受到认真指导有关。 有一个孩子就在日记中写道，我的家庭条件不是很好，爸爸妈妈为我付出了很多，我现在要认真学习，将来成为一个对社会有用的人，也不让爸爸妈妈再这么辛苦。 我会珍惜接下来这段有限的时间，我想我们来到这里不仅仅是把知识传授给他们，更多的是把感恩、进取、乐观的精神带给他们。 虽然很多第一次带来了很多挑战，但最后我都一一克服了它。 支教给我的另一点体会是，生活上要谦虚谨慎，不断吸取别人的长处完善自己、提升自己。 总而言之，实习支教的生活是苦中作乐，总有一些温馨的回忆在不经意间感动自己。 我会在接下来的