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文档简介

木兰诗教学设计阜新市海州区韩家店学校 王丹 课 题木兰诗学习目标1、 积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。2、 了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。3、 了解诗中详写和略写的部分，理解这首叙事诗详略分明的特点。1、 感受我国古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精神。2、 体会文中木兰对和平美好生活的向往之情。教学重点教学难点认准字音、字形，有感情地朗读课文，感知课文情节。理解木兰这个古代巾帼英雄形象，学习古代劳动人民的爱国精神教学准备教师准备音乐谁说女子不如男学生准备预习课文、解决生字词、了解课文大意课时安排2课时教学方法诵读法、复述法、讨论研究法教学过程教师活动学生活动设计 意 图教学流程一、创设情境，导入新课1学生演唱谁说女子不如男 提问：大家知道这首歌中唱的是谁吗？她就是我国古代著名的巾帼英雄花木兰。谁来说说自己所认识的花木兰？二、 出示学习目标三、检查预习。包括生字的字音、多音字、通假字以及一些容易混淆的形近字。四、朗读全诗。1.教师范读2.学生自由放声朗读（教师出示朗读指导与要求）读准字音、读出节奏、读出韵味五、整体感知 幻灯片出示图片，学生借助图片复述本诗情节。六、出示自学指导一 1.划分这首诗的结构层次：依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？2.各部分都写出了什么？教师补充总结七、出示自学指导二 1、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有怎样的表现力？2、木兰的答话表明了什么情况？表现了木兰怎样的特点？学生畅谈收获教师总结学生简单谈谈对花木兰的认识学生自由发言，其他同学补充或更正学生自由放声朗读学生先自己划分，在自己已有结果的基础上与其他同学交流，最后全班交流，讨论后明确：先引导学生答出相关诗句，再分析人物形象、修辞手法，在此过程中教师给予必要的指导和帮助检验学生的预习能力把握课文结构，整体感知课文，为以后的课文分析打好基础。板书设计10 木兰诗木兰 是女郎（依恋、感伤）（儿女情）军
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