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文档简介

安塞腰鼓教学设计思茅四中 程楚楚【教学目标】知识与能力1.细读语句，体会语言的节奏美和诗意美。 2.积累好词佳句。过程与方法反复朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势情感态度和价值观理解西北人民生命中奔放的力量，体会腰鼓所表现出的阳刚之美。提高文化素养，陶冶情操。【教学重点】1.朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。2.整体感知，理解文章的内容。【教学难点】感受排比、比喻、反复等手法的美点。【教学方法】多媒体教学、朗读法、合作探究法、圈点勾画法【教学时数】一课时 【教学内容及步骤】一.导入课文：视频和图片导入。由安塞腰鼓在亚运会和香港回归庆典上的表演场面，安塞腰鼓在中国的情况导入课文。介绍：1.一方水土养育一方人2.源于陕北的一种民间艺术形式。3.它在长期流传过程中形成了粗犷豪放、剽悍威武、刚劲激昂、气势磅礴、浑厚雄壮、威猛刚烈、铿锵有力、舞姿优美、潇洒大方、快收猛放、有张有弛、群而不乱、变化多端等特点。二.注意释词铿锵（kng qing） 晦暗（ hi n） 困倦（kn jun）瞳仁（tng rn ） 捶（ chu ） 戛然（ ji ）亢奋：比喻极度兴奋。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中止。三.齐心协力读文章注意：排比句读出气势，短句注意停顿，长句有气势。14段缓慢，轻柔；528段较快，高昂；2930段缓慢，寂静。1.听示范朗读（注意字音、情感、节奏）2.学生齐读（力求声音洪亮、情感表现到位）四喜闻乐见谈感受（初步感知课文）1.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）（壮阔 豪放 火烈）2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？我们应该用什么样的语气读本文？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）（生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大、磅礴等) ( 铿锵有力，激情)五.你追我赶赛美文男女生分别阅读，分别凸显各自声音特点。具体安排如下：1 4段 女生 5 8段 男生9 12段 女生 1316段 男生1720段 女生 2127段 男生2830段 女生六.含英咀华颂美点本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。“ 美，美在 。”读出原句。 例如：排比美，美在激情四射，琅琅上口。舞姿美，美在宏伟场面，引人入胜。七.风景这边独好想一想：家乡有哪些民间艺术形式？例如：傣族孔雀舞、傣族象脚鼓、佤族木鼓舞、拉祜族芦笙八本文小结本文语言优美，气势雄浑，作者带领我们体验了一场刚劲激昂、气势磅礴的视觉盛宴。不仅让我们看到了铿锵有力、舞姿优美的安塞腰鼓，更看见了豪爽直率、渴望奋起的西北人民。九.布置作业1.摘抄文中13处你喜欢的句子或段落。2.假如外地游客想了解你家乡的一种艺术形式，请你认真观察，仿照本文（至少用一种修辞手法，比喻、反复、排比），写一段200字左右的介绍词。十.板书设计陕北（一方水土养育一方人）总体特征：壮阔 豪放 火烈 感受：生命的强健
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