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漫游语文世界 教 学 设 计 2017-4-24 漫游语文世界（二）教学设计 教学目标： 知识与能力 （1）掌握以颜真卿、柳公权为代表的书法艺术。 （2）掌握以阎立本、吴道子为代表的绘画成就。 过程与方法 （1）通过对颜真卿、柳公权的书法作品，以及阎立本、吴道子的绘画作品的观察分析，归纳出这些艺术家的艺术风格和创作特点。 (2)通过“试试看”环节，让学生以导游员的身份对书法绘画作介绍，培养学生语言表述能力。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。 重点、难点： 灿烂夺目的书法和绘画。教学过程：情景导入 同学们，你们经常做梦吗？生答后。师：昨天我也做了一个难忘的梦，到现在还不想醒，你们想知道我的梦吗？ 好，现在就与大家分享这个梦吧？ 我梦见了一个人，他有句名言：“学问虽远在中国，亦当求之”。于是他就派使者哈桑到中国参观，你们能当好小导游吗？以此导入新课。新课教学 哈桑来到了长安，欣赏了不少书法家的书法作品，但对颜真卿和柳公权特别推崇。第一站：异彩纷呈话书画1、 出示颜真卿和柳公权的书法作品师：同学们仔细观察颜真卿和柳公权的书法有什么相同和不同的，为了找出，那两位同学来临摹一下他们的书法2、颜真卿、柳公权书法的共同点。平稳端庄，大小均匀，横细竖粗3、颜真卿、柳公权书法的不同点 颜真卿：雄浑敦厚，人称“颜体，柳公权：方折峻丽，骨力劲健，自成“柳体。同学们了解他们的，能不能回忆一下我们以前学习有关书法方面的知识，接着探究以下内容：（1）书法在何时成为一门艺术? 东晋时期最著名的书法家是谁?生回答。（2）同学们我们再看一个问题，大家能不能叙述一下汉字的演变历程。生：甲骨文、金文（商周） 小篆（秦朝前期） 隶书（秦朝） 楷书（汉末） 行书、草书（汉末) 哈桑还想看看绘画作品，（出示绘画作品）3、 让学生欣赏隋唐时期的绘画作品，同学们能不能说一说阎立本和吴道子的绘画艺术特点。阎立本的画，笔力刚健，线条象盘曲的铁丝，形神兼备，吴道子的画，注重线条变化，立体感强，风格奔放。同学们回答的真好，下面这个问题谁能回答出来。在中国文化史上，有哪三位著名人物被戴上“圣”的桂冠？答：一位是晋代王羲之，被誉为书圣，一位是唐代杜甫，被誉为诗圣，还有一位被誉为画圣，那就是唐代的吴道子。4、.继承发扬历代传统文化 同学们我们把思路拉回来 思考一个问题：习近平提出中国梦，也就是民族复兴梦，中华民族曾经屹立于世界，通过今天学习为实现伟大中国梦你将做些什么？ 生自由共同回答同学们，小导游做的真不错。哪老师有几个问题你们能解决吗？课堂检测：1.我评此画如奇书，颜筋柳骨追欧虞。宋代诗人陆游这句诗中的颜筋柳骨是对唐朝哪两位书法家书体的合称 ( )A阎立本、柳公权 B颜真卿、吴道子C颜真卿、柳公权 D颜真卿、柳宗元2隋唐之际，绘画的特点是 ( )素描开始出现 宗教画的生活气息越来越浓厚画开始出现 人物画、山水画、花鸟画大量出现
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