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文档简介

教 案课 题金色花课 型自读课授课教师张丹（中）教 学 目 标知识与技能1.正确流利有感情地朗读诗歌，培养语感2.品味诗歌语言，体会诗歌中浓浓的母子之情过程与方法通过各种朗读方式，使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观体验人间至爱亲情，培养健康高尚的审美情趣与审美能力教学重点难点重点：投入真情，反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感难点：借助具体形象或事物抒发情感教学方法诵读法，自主、合作、探究法教 学 过 程设 计 意 图一、导入新课借助游子吟，明确学习主题，从而引入课文。二、讲授新课1.检查预习作者简介泰戈尔：印度文学家，重要作品有诗集吉檀伽利、新月集、飞鸟集，1913年获得诺贝尔文学奖。听写字词匿笑 祷告 嗅到 繁衍 2.朗读课文，整体感知教师配乐范读课文。学生自由朗读，然后教师在重音、语速、语调等方面给予指导。思考下面的问题，然后小组交流：本诗写了一件什么事？课文表现了怎样的感情？哪些语句体现了这种情感？明确：孩子变成金色花与母亲嬉戏。体现了母子之爱，母子情深。第2、3、9自然段体现孩子对母爱的默默回报。 第4、5自然段体现孩子对母爱的回报。 第8自然段体现母亲找不到孩子的着急心情，侧面表现母亲对孩子的爱。3.研读品析文中的孩子是一个怎样的孩子？明确学习内容检查预习激发学生朗读兴趣通过朗读，学生了解课文内容及情感培养小组合作习惯引导学生抓住相关词句进行分析明确：这是一个可爱的孩子。这是一个爱母亲，默默回报母爱的孩子。4合作学习，质疑探究诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？明确：赞美孩子的可爱金色的光彩反映了母爱的光彩花儿的香气和影子象征了孩子回报母爱的心愿5.创意表达，升华情感如果你忽然具有了诗中孩子的神力，你想变成什么来表达你对母亲的爱或回报？请以“我要变作”为题，写一段话。三、作业请把这段话说给你的母亲听。培养学生合作探究的学习习惯训练学
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