语文人教版七年级上册作文教学.doc

作 文 教 案课题留下你的精彩 写作中的细节描写做课人张北四中祁素芳教学目标认知目标1：明确细节描写的内涵。2：理解细节描写的作用。技能目标1：学习细节描写的方法。2：培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。3：开放学生的形象思维，提高学生的写作能力（包括口头和书面）情感目标1：在培养学生的写作兴趣过程中，注重培养他们养成良好的观察习惯和写作习惯。2：通过学习细节描写，增强全体同学辨别是非的能力，并从中受到启发，学会做人。教学重点细节描写的方法和细节描写的运用教学难点细节描写的运用 教 学 流 程一：导入作文是什么？作文就是对生活的感悟，就是自我的真情流露，就是张扬自我的风采，然而，同学们常常觉得写的作文总是枯燥、空洞，还有的觉得写不长。其实，是自己忽略了最精彩的部分。今天，就让我们一起来谈谈，怎样才能使你的文章留下你的精彩。二：通过实例，揣摩细节描写的妙处。（一）赏析片段一背影中父亲过铁道买橘子,1、父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了。2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（二）学生比较后谈感受：（三）教师小结：由于细致入微的细节描写，所以读者的泪会随着作者一起留下来，作者把心细如发、爱子如母的父亲谢得可亲可敬，打动人心。（四）赏析片段二鲁迅阿长与山海经一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 教 学 流 程（五）思考：作者安排夏天睡觉这样一个细节意图何在？（六）教师小结：这些作者无论写人还是叙事，都达到了生动、逼真，给人留下了深刻印象，究其原因都注意了细节描写，精彩 就是将细节写细。三：认识细节描写：细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它具体渗透在对人物、景物、场面描写之中。四：怎样才能写好细节。（一） 比较A、B、C三个片段，师生共同赏析，感悟细节描写的作用，领会细节描写的方法。A: 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我B: 初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来C: 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪（二） 出示文章片段，要求同学们阅读之后说出不足之处，通过增添细节描写提高文章片段的水平。上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。好不容易挨到周末，我终于又回到了家里。（三） 出示老师范文，师生共同赏析。上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校，时间仿佛一下子变得呆滞了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，几乎把手指头掰得又酸又疼才挨到了周末，离校、乘车、慢跑，我一气呵成得回到了家里。（四）请同学们就回答对问题后，老师对你的“一个关爱的眼神”来将细节写细。（五）出示范文。“说得非常好！”老师向我递过一个赞许的眼神，这眼神犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心。更像黑夜里的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。教 学 流 程五：小结：细节描写的方法：认真观察，选择经典； 细化动作，延长过程； 运用修辞，画其神韵； 想象联想，添其内涵。六：小练笔：为下列情节补充细节描写。见到爸妈，我开心得不得了。爸妈见到我，又是嘘寒又是问暖，高兴极了。 七：教师小结。 八、课后反思： 1、在作文教学中，我存在着急功近利的思想，其实，学生的作文是在练习实践中逐步提高的，不能操之过急。 2、要了解学生的实际习作