教师资格考试教育学全真模拟试题和答案.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除教师资格考试教育学全真模拟试题和答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。 A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学4.学校的中心工作是()A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。 A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是() A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响 7.学校管理的基本途径是()A.教学活?nbsp;B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性 9.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指() A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。 A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程 13.教学活动的本质是()A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12=4(人) 122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了() A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是() A.百科全书式课程理论B.综合课程理论 C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。 A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于() A.非指导教学模式B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是() A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种() A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为() A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.学校文化的内容有() A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有() A.互访B.民主评议C.家长会 D.家长委员会E.校外指导 3.现代教育的特征主要有()A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能()A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性?措施有() A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有() A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘 7.教育目的的功能有() A.导向功能B.强制功能C.调控功能 D.示范功能E.评价功能 8.参观教学法可分为() A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观 D.并行性参观E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有()A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有() A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.学校2.儿童个体发展 3.教育目的 4.德育5.讲授法四、简答题(每小题6分，共30分) 1.学习教育学有什么样的价值? 2.简述当代儿童发展观的基本内容。 3.泰勒的课程设计模式。 4.简述美育的任务。 5.我国教育法体系的几个基本层次。 五、论述题(每小题10分，共20分) 1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。教育学试题参考答案一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.D11.C12.A13.A14.C15.D16.D17.A18.B19.A20.C二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。 4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。四、简述题(每小题6分，共30分)1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。(3)实现发展是儿童的权利。 3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理： (1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?4.(1)培养和提高学生感受美的能力。(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。5.(1)教育法 (2)部门教育法(3)教育行政法规(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 五、论述题(每小题10分，共20分)1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)所教学科全面扎实的专业知识技能，广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能教育理论知识与实践能力观察儿童能力和教研能力教学组织能力和语言表达能力教育机智 (3)职业道德素养忠诚教育事业热爱学生 严于律己，为人师表2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：(1)直接经验与间接经验(2)知识与能力(3)分科与综合(4)人文主义与科学主义教师资格考试中学教育学模拟题一、选择题 1、以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ A中国 B埃及C希腊 D罗马 ( B) 2、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 A斯巴达 B埃及C希腊 D雅典 ( D) 3、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 ( C ) 4、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 ( D ) 5、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 ( C ) 6、初等义务教育普遍实施于 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 ( C ) 7、以“教育的终身化”为教育特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 ( D ) 8、以“教育的民主化”为教育特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 ( D ) 9、以“教育的多元化”是为教育特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 ( D ) 10、反映孔子教育思想的文献是 A学记 B论语C礼记 D中庸( A ) 11、在教育史上主张“有教无类”的教育家是 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子 ( A ) 12、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子 ( A ) 13、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子( A ) 14、下述属于墨家主张的是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 ( b ) 15、下述属于孔子主张的是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 ( A ) 16、下述属于孔子主张的是 A兼爱 B“学而不思则惘，思而不学则殆”C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 ( B ) 17、下述属于孔子主张的是 A复归人的自然本性 B兼爱C“不愤不启，不悱不发” D化民成俗，其必由学 ( C ) 18、下述属于道家的主张是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 ( C ) 19、由学记提出的教育主张是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 ( D ) 20、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 A学记 B论语C礼记 D中庸 ( A ) 21、“学不躐等”出自 A学记 B论语C礼记 D中庸( A ) 22、“建国君民，教学为先”这句话反映了 A教育与政治的关系 B教育与经济的关系C教育与文化的关系 D教育与科技的关系 ( A ) 23、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 A苏格拉底 B柏拉图C亚里士多德 D德莫克里特 ( A ) NextPage24、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 A理想国 B政治学C论演说家的教育 D民本主义与教育( A ) 25、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 A理想国 B政治学C论演说家的教育 D民本主义与教育( B ) 26、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 A教育 B教育学C教育论 D德育论 ( C ) 27、1632年，大教学论的出版标志着教育学的独立，其作者是 A夸美纽斯 B赫尔巴特C卢梭 D裴斯泰洛齐 ( A ) 28、近代启蒙主义教育的代表人物是 A夸美纽斯 B康德 C卢梭 D裴斯泰洛齐 ( C ) 29、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 A裴斯泰洛齐 B卢梭 C康德 D洛克 ( D ) 30、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 A洛克 B卢梭 C康德 D裴斯泰洛齐 ( A ) 31、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 A大教学论 B爱弥尔C论演说家的教育 D民本主义与教育( A ) 32、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 A卢梭 B夸美纽斯C康德 D赫尔巴特 ( D )33、赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作 A大教学论 B普通教育学C论演说家的教育 D民本主义与教育 ( D )34、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 A教师中心 B学生中心C教材中心 D课堂中心 ( B ) 35、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 A白板说 B做中学C儿童中心主义 D实质教育派 ( C ) 36、美国的实用主义教育家杜威的代表作是 A大教学论 B普通教育学C论演说家的教育 D民本主义与教育( D ) 37、以下哪一种观点是杜威的主张 A教师中心 B儿童中心 C课堂中心 D教材中心 ( B ) 38、1939年，首位以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是 A凯洛夫 B赞可夫 C布鲁纳 D维果斯基 ( A ) 39、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 A50年代 B60年代 C70年代 D80年代 ( B ) 二、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。把答案填写在题中横线上。 40个体为了获得长辈的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习的一种需要，被称为。41加涅将学习结果分为五类：智慧技能、 、运动技能、态度。 42元认知策略包括计划策略、监控策略与。 43建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面：、 。 44在新知识与原有认知结构之间建立本质的、非人为的联系，这种学习被称为。 45有效自编测验的主要特征为：、 。 三、名词解释：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。 46迁移 47自我效能感 48定势 49精加工策略 四、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。 50中学生易产生哪些心理障碍？ 51意义学习有哪些主要的条件？ 52简述维纳的归因理论。 五、论述题：本大题只有一小题，满分15分。 53阐述各种迁移理论，并评价之。 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致( )。 A动机原理； B强化原理； C学习的发展准备原理； D成熟概念。 区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。 A.行为发生是否是有意的； B.新的SR联结是否形成； C.强化物是否出现在新的反应前； D.以上都是。 机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。 A.学生是否理解学习材料； B.学生是否主动学习； C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现；D.学习目的是解决问题或是获得知识。 根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。 A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。 A.言语信息； B.智慧技能； C.动作技能； D.态度。 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。 A.言语信息； B.态度； C.动作技能； D.智慧技能。 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于( )。 A.表征学习； B.概念学习； C.命题学习； D.发现学习。 儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列 ( ) 解释。 A.驱力说； B.强化说； C.观念冲突论； D.归因论。 下列情境中代表内在动机的情境是( )。 A.课间休息时，小李回到教室里做作业； B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意； C.校长在全校大会上宣布三好学生名单； D.陈英每天独自看几小时电视。 下列适合用驱力说解释行为原因的例子是( )。 A.猫儿吃饱饭后找水喝； B.诗人常常一醉方休； C.穷孩子如饥似渴读书； D.青少年偷偷抽烟。“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。 A.水平迁移； B.垂直迁移； C.负迁移； D.逆向迁移。 维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。 A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容； B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平； C.教学的重要任务是创造最近发展区； D.根据学生现有的水平进行教学。 皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是( ) 。 A.不可改变的； B.可以跳跃的； C.因人而异的； D.可人为改变的。 在学习较复杂的内容时，动机水平为( )时最有利于学习。 A.较低； B.中等； C.较高； D.以上都不对。 安德森的产生式迁移理论是( )的现代翻版。 A.关系转换说； B.经验内化说； C.共同要素说； D.形式训练说。 小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的( )。 A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。 小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了 行为原理。 A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。 学习“圆的直径是它的半径的两倍”是( )。 A.概念学习； B.符号学习； C.命题学习； D.下位学习。 前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的( )。 A.动机说； B.痕迹衰退说； C.提取失败说； D.干扰说 只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是 ( )。 A.意义学习； B.机械学习； C.发现学习； D.掌握学习。二、填空题：本大题共15空，每空1分，共15分。把答案填写在题中横线上。 21.桑代克早期提出的三大学习定律是准备律、练习律与。 22.加涅将学习结果分为五类：、 、 、运动技能、态度。 23.学习策略包括、与。 24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面： 、 、 。 25.意义学习包括三种意义：、 、。 26.有效自编测验的主要特征为：、 。 三、名词解释：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。 27.迁移 28.创造性 29.学习 30.精加工策略 四、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。 31.中学生易产生哪些心理障碍？ 32.如何促进知识的保持？ 33.简述问题解决的主要过程。 五、论述题：本大题只有一小题，满分10分。 34.简述并评价各种动机理论 /P一、单项选择题 1、制度化教育阶段开始于（ ） A、古代 B、现代 C、近代 D、中世纪 2、各国的学校教育系统基本形成于（ ） A、19世纪末 B、18世纪末 C、20世纪末 D、17世纪末 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在 （ ） A、68年 B、12年或12年以上 C、46年 D、9年或9年以上 4、不愤不启，不悱不发启发教学法的最早昌导者是 （ ） A、孟子 B、荀子 C、孔子 D、墨子 5建国君民，教学为先揭示了教育的重要性和 （ ） A、教育与政治的关系 B、教育与人的关系 C 、教育与经济的关系 D、教育与社区的关系 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是 （ ） A、赞可夫 B、巴班斯基 C、凯洛夫 D、阿莫纳什维利 7、狭义的教育主要是指 （ ） A、家庭教育 B、职业教育 C、学校教育 D、社会教育 8古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 （ ） A、 礼、乐、射、辞、书、数 B、 文法、修辞、辩证法、书数、射御 C、 算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D、 礼、乐、射、御、书、数 9在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高中姓 （ ） A、刹帝利 B、 舍 C、婆罗门 D、首陀罗 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 （ ） A、特殊教育系统 B、职业教育系统 C、学校教育系统 D、社会教育系统 11、中国的科举制度开始于 （ ） A、明清时期 B、两汉时期 C、隋唐时期 D、魏晋南北朝时期 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 （ ） A、大学 B、中庸 C、孟子 D、学记 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 （ ） A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、苏格拉底 14、古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是（ ） A、太阳城 B、理想国 C、政治学 D、乌托邦 15在人类教育史上首次提出教育遵循自然学说的教育思想家是古希腊的 （ ） A、苏格拉底 B、柏拉图 C、赫拉克利特 D、亚里士多德 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于 （ ） A、赫尔巴特的教育学 B、杜威的民本主义与教育 C、凯洛夫的教育学 D、夸美纽斯的大教学论 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是（ ） A、康德 B、第斯多惠 C、赫尔巴特 D、福禄贝尔 18、资产阶级传统教育学的代表人物是（ ） A、卢梭 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ） A、杜威民本主义与教育 B、赞可夫教学与发展 C、凯洛夫教育学 D、赫尔巴特普通教育学 20、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（ ） A、杜威 B、加德纳 C、布卢姆 D、布鲁纳 二、填空题 1、 制度化的教育是指具有的按的教育制度。 2、 普通教育主要是指升学为目标，以为主要教学内容的学校教育。 3、 职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以为主要目标的育。 4、英国教育家洛克将那种极有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为。 5、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种 的社会活动。 “ ”，6、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的制度叫。 7、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括。 8、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的。 9、中国近代完备的学制系统产生于1902年的壬寅学制以及1903年的。 10、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是。 11、欧洲中纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校叫。 12、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索的科学。 13、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载 中。 14、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的、法国的梦田和等。 15、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家是。 16、苏格拉底的问答法为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是 。 17、古代埃及教育的一大特征是以为师，以 为师。 18、瑞士教育家裵斯泰洛的教育代表作是 。 19、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在 一书中。 20、德国教育家赫尔巴特的教育代表作 标志着教育学成为一门规范的学科。 21、杜威是20世纪初教育学的代表人物，其代表作是 。 三简答题 1、 简述学记中的教学思想。 2、 文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？ 3、 简述夸美纽斯关于教育适应自然的思想。 4、 简述凯洛夫教育学的主要特点。 5、 古代学校教育有哪些重要特征？ 6、 简述现代教育制度的发展趋势。 7、 近代教育与古代教育相比出现了哪些变化？ 8、 凯洛夫教育学的主要缺陷及我国教育学体系的负面影响表现在哪些方面？ 9、 为什么说赫尔巴特对教育学科的建立作出了巨大贡献？ 10、 马克思的诞生对教育学的发展有哪些影响？ 四、论述题 夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些突出贡献？ 教师资格考试教育学备考宝典填空填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。15、（大学）是学记的教育政治学基础。16、（中庸）是学记的教育哲学学基础。17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（教育漫画）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证）31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。34、教育一词最早可以在孟子，尽心上说（得天下英才而教育之）35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关-（学校的产生）37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）40中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）41学习的内容是（礼、乐、射、御、书、数）42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育）43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）（斯巴达）教育体系44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称和谐发展的教育称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。44唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）45中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）46（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育）48、骑士教育的内容是骑士七技49、骑士教育的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称骑士七技。50有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）51.春秋战国时期,出现了一个(士)独立阶层是我国第一代教师群体.52.教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)53.17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业.54.俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说师说56、前苏联教育理论家（加里宁）：人类灵魂的工程师57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。58、中华人民铬镍钢和国教师法又时教师的权利与义务做出了全面的规定。59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。 62、十年树木，百年树人反映了教师劳动的（长期性）63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）64、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、研究生）四个层次。65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。66、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修）67、我国首次以法律形式颁布中华人民共和国义务教育法建立（建立教师资格考核）1986年颁布的。68、1995年12月12日颁布教师资格条例规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。 69、经济的发展与下列那些因素有依存关系：（教育人口数量）（教育程度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设置）。70、政治决定教育的性质。71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方（教育思想和教育观点）（教育内容）。72、教育通过对文化的（传递）（选择）（融合）（创造）来促进文化的发展。73、科技是（科学）和（技术）的简称。74、人的发展包括（身体发展）（心理的发展）（社会适应性）75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性） 76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起决定作用）78实践活动在作童身心发展中的作用是（不可替代的）79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用）80、广义上的教育包括（家庭教育）（学校教育）（社会教育）81作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（教育目的）82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果83、教育目的和教育价值是由（教育价值）决定的84、教育的价值包括（社会价值）（个人价值）85在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人，是（个人本位论）的代表。86在西方教育历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表87、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结88、实现个人全面发展的条件是（教劳结合）89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）90、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育91、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）92、1999.6.13中央发布关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定93、学制是（学校教育制度）的简称，是一个（国家）各级各类的学校体系，它规定了（各级各类）的学校性质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的相互关系。94、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）95、壬寅学制又名（钦定学堂章程）96、癸卯学制又名（奏定学堂章程）97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）98、首次规定男女同校的学制是（壬子一癸丑学制）99、壬戌学制是（中国现代教育史一第一个学制）100、壬戌学制借鉴的是（美国学制）101、近代颁的两个学制是（癸卯学制）（壬子-癸丑学制）102、我国现代阶段初中毕业后，进入高一般采用的是（统一考试）制度。103、我国学制体系由哪几部分构成（学前教育系统）（初等教育系统）（高等教育系统）104、学前教育的任务是（根据保育与教育相结合的原则以及德、智、体、美全面发展的原则向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育，发展他们的思想，想象和言语表达能力，培养他们的学习兴趣，求知俗望和良好的行为习惯，促进幼儿身心和谐发展。105、幼儿园一般分为（一年）（二年）或（三年）制。106、初等教育又称（小学教育）107、国家学制系统中学校教育的第一阶段是（小学） 108、义务教育法规定小学入学的年龄是（6-7岁）109、中等教育分为二级（初级中等教育）（高级中等教育）110、中等教育的培养目标（向上一级学校输送合格新生）（培养合格的后备力量）111、普通中等教育包括（初中）（高中）112、中等职业技术教育（中等职业学校）（职业高中）（中等专业学术）（持工学校）113、学制的三种类型（双轨制）（单轨制）（分支型学制）114、高等教育分为（专科教育）（本科教育）（研究生教育）三个阶段。115、现已开办的在职人员攻读硕士种类有（工商管理硕士MBA）（公共行政管理硕士MPA）（教育硕士）（在职攻读同学学历硕士研究生教育）等第八章 课程和教学管理116、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（理想课程）（正式课程）（感知课程）（动作课程）（体验课程）117、学科课程有（科目本位课程）（综合学科课程）（学术性学科课程）118、我国课程改革未来的走向是（以学生为本）119、我国在教学研究上二种理论观点是（认识教学理论）（系统论教学理论）120、系统论教学理论所遵循的教学原则是（整体性原则）（及时反馈原则）（教学民主原则）（主体性原则）121、结构主义教学论的代表人是美国心理学者（布鲁纳）122、什么是学校中心工作（教学工作）123、教学工作包括（备课）（上课）（辅导答疑）（作业布置与批改）（学业成绩检查与评定）环节。124、人本主义教学理论，它的代表人物是（卡尔罗杰期）125、合作教育学派，数学理论以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫纳什维利）为代表126、教师直接备课要写好三个计划是（单元教学进度计划）（课时教学计划）127、（上课）是教学工作中的中心环节128、（班级授课制）是教学的基本组织形式。129、三项工作（了解和研究学生，钻研教材）（准备各种教学用具和选择教学方法）（教学手段）130、语言性教学法有（讲授法）（讹诈法）（读书指导法）131、学生学习结果检查与评价方法（观察）（调查）（考查）（考试）132、参观与讲解相合我们称其为（现场教学）133、评价教师的工作质量是人（目标）（过程）（效果）三个方面134、课堂教学检查与评价的基本内容（教学目的和任务）（教学内容安排）（教学方法和手段）（教学的形式和结构）（教态自主）（教学基本功）135、现代儿童观与近代相比有新发展，表现在（儿童权利观念）（儿童至上观念）（儿童智能开发观念）136、最早的学前机构的出现在（英国空想社会主义者欧文在工厂建立幼儿学校）137、德国教育家（福禄内尔）被称为幼儿园之父1中学教育是我国学校教育系统中的具有承上启下特点的并具有相对独立性特点的部分，它的任务是在小学教育的基础上进一步对学生实施教育。2中学教育是基础性教育（不要过早定向）。3中学教育一般具有双重任务：为上级学校输送合格新生；为经济和社会发展输送后备力量。4我国义务教育法规定初中阶段的三年属于义