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文档简介

第 三 单元 第 5 课时课 题 名 称 圆锥的认识教学目标A知识 与能力掌握圆锥的特征及各部分的名称。B过程与方法认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。C情感、态度与价值观培养学生良好的计算习惯和分析解决问题的能力。课前准备课件板书设计 圆锥的认识圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高信息技术的运用教学板块（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）一、情景引入1、展示教材第31页的主题图，让学生观察。2、揭示课题：圆锥的认识。二、探究新知1、初步感知。让学生在生活中找圆锥形物体。2、教学例1，圆锥的认识。（1）让学生拿着圆锥模型观察后，说一说圆锥有哪些特征？（2）讨论交流。（3）认识圆锥的高。让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（4）引导归纳。圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高3、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。4、教学圆锥侧面的展开图（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。三、课堂练习1、活动游戏。将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？2、完成第32页“做一做”的习题。四、课堂小结。我们今天复习了有关圆锥的知识，还是到生活中去发现问题，解决问题吧。板书设计圆锥的认识教学反思这一节只是概念性的学习，学
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