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文档简介

初中语文春的教案教学目标：1、 知识与能力目标：通过反复朗诵本文，学生能够感知全文内容；在语法上掌握比喻和拟人的修辞方法。2、 过程与方法目标：采用诵读和演示相结合的方法，在情境中引导学生感受春天的特点。3、 情感态度与价值观目标：理清思路，绘出五幅春景图，感悟作者的思想感情。 教学重点：1、掌握阅读和欣赏优美散文的方法，初步形成自学这类文章的能力。2、文章所描述的关于春的五个画面。教学难点：文章中比喻修辞的运用。教具使用：多媒体课件教学时间：45分钟教学过程一、 复习提问（3分钟） 请学生背诵上一节课学习的再别康桥。二、导入新课（3分钟） 在上一节课中我们共同感受了徐志摩的再别康桥，体会到作者对康桥的柔情，而今天我们来学习一篇经典的散文。咱们知道，一年有四季夏有夏的热烈，冬有冬的冷艳，秋则有秋的悲凉，而春天有什么特点呢？ 学生争相回答，有可能是“春暖花开”、“万物复苏”、“万象更新”等等，但无论回答什么都无所谓，引导学生学习今天要学习的朱自清的春。我们共同来欣赏一下著名文人朱自清对于春的感悟。（板书题目和作者）3、 作者朱自清简介（展示课件）（3分钟） 朱自清，（1898 1948），原名自华、号秋实，改名自清，字佩弦；生原籍浙江绍兴于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。 主要作品有荷塘月色踪迹背影春欧游杂记等。四、 整体感知全文（32分钟）（一） 朗读全文，熟悉全文内容1、 听录音示范朗读，解决生字词。（播放视频、音频资料）2、 学生分组朗读。（二） 设置问题，探究合作学习 在进行这一教学环节时，将学生分成若干组，鼓励学生探究、讨论、合作，在相互讨论中解决问题。1、问题一：请问大家阅读完课文后，文章可以分成几大部分？ 在老师的鼓励下，各组代表踊跃生：是根据内容的不同而分的，盼春、绘春、赞春。3、问题三：请说一下第一段在全文中的作用是什么？ 总领全文4、问题四：在第二部分中作者一共勾勒了哪几幅春的画面？请描述出来。 春草、春花、春风、春雨、迎春5、问题四：在文章当中，作者用了哪些修辞方法，使文章更加形象生动？比喻、反复、拟人 （教师重点讲解比喻的类型及作用）五、 教师小结（2分钟） 在本节课中我们学习了作者的相关知识，从总体上感知了文章的内容，对文章勾勒的五幅春的画面（春草、春花、春风、春雨、迎春）有了感性的认识，同时也初步领悟到了作者对于春的热爱。六、 作业布置（2分钟）1、 请你说出五幅春的画面你最喜欢哪一幅，为什么？2、 找出文章当中的比喻和拟人的句子，说说好处？七、 板书设计（展示课件）盼春：总领全篇，开启下文。春 绘春：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图赞春：三个比喻“新”“美”“力”。 回答该问题。 生：该文可分三大部分，即
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