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文档简介

虽有佳肴 学记 礼记 中的一篇 礼记 又名 小戴礼记 儒家经典著作之一 是秦汉以前各种礼仪论著的选集 相传为西汉戴圣编撰 汉代把孔子定的典籍称为 经 他的弟子对 经 的解说是 传 或 记 礼记 因此而得名 即对 礼 的解释 读准字音 嘉肴 弗食 教然后知困 自强 教学相长也 兑命 学学半 y o qi ng yu xi o zh ng f ji o 注意停顿 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 虽有 嘉肴 弗食 不知 其旨也 虽有 至道 弗学 不知 其善也 是故 学 然后知不足 教 然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后 能自强也 故曰 教学 相长也 兑命 曰 学 学半 其 此之谓乎 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 即使有美味的菜肴 不去品尝 就不会知道它的甘美 即使有最好的道理 不去学习 就不会知道它的好处 是故学然后知不足 教然后知困 所以 学习之后才知道自己的不足 教人之后才知道自己有不懂的地方 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 知道了自己的不足 然后就能反省自己 知道了自己不懂的地方 然后才能自我勉励 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 所以说 教和学是互相促进的 教别人 也能增长自己的学问 兑命 里说 教人是学习的一半 大概说的就是这个道理吧 研读品析 1 本文主要论述了什么道理 教学相长 教和学是相互促进 相辅相成的 还告诉我们实践出真知的道理 2 文章开头写 虽有嘉肴 有何作用 以 佳肴 与 至道 作类比 指出学习的重要性 引出下文对教与学关系的论述 使说理浅显易懂 3 教学相长 的结论在前面已经道明 课文最后 兑命 中的一段话是否多余 引用 加强论证 脉络梳理 作者是怎么论述的 论证思路 虽有佳肴 类比引入 逐层论证 引用作结 弗食佳肴 不知其旨 弗学至道 不知其善 学知不足 教后知困 不足自反 知困自强 学学半 此之谓 教学能相长实践出真知 结合自身的学习经验 请谈谈 教学相长 的道理给了你怎样的启示 拓展延伸 学是第一位的 教学相长 还意味着学习中的互动和交流 字词归纳 1 通假字 兑命 曰 兑 通 说 指的是殷商时的贤相傅说 2 古今异义 A 虽有至道 古 即使 今 虽然 B 不能知其旨也 古 甘美 今 意义 C 教然后知困 古 不通 理解不了 今 困难 D 然后能自强也 古 自我勉励 今 自己努力向上 E 教学相长也 古 促进 今 增长 3 词类活用 A 不知其旨也 名词作形容词 甘美 B 不知其善也 形容词作名词 好 好处 4 一词多义 学 学学半 音xi o 教 学学半 向别人学习 其 其此之谓乎 表推测 大概 恐怕 不知其旨也 它的 5 文言句式 倒装句 其此之谓乎 宾语前置 积累 1 学习过程五步骤 博学之 审问之 慎思之
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