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秋天教学设计学科 语文 授课年级 七年级 学校 靖西市第四中学 教师姓名 黎利新 章节名称第三单元 第14课 秋天何其芳计划学时1课时学习内容分析秋天选自人教版语文七年级上册。是现代著名诗人何其芳所作。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。学习者分析具有半成熟半儿童的成长过渡期特点。对良好学习习惯有一定认识但尚未完全养成。好动、好奇心强，有一定的畏难情绪。教学目标课程标准：信息技术与学科整合课知识与技能：掌握诗歌朗读的基本方法，培养学生鉴赏诗歌的能力，并初步学习创作诗歌。过程与方法：能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。情感、态度与价值观：培养积极的诗歌审美情趣。教学重点及解决措施1、指导有节奏有感情地朗读，能读出诗歌的音乐之美。2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的图画之美。解决措施：反复诵读，情境引导。教学难点及解决措施适当的学法迁移，初步学习创作诗歌。解决措施：设计半开放式的仿写环节，让学生展现自我。教学设计思路1、运用多媒体技术以生动的感官冲击创设乐学氛围。采用多媒体课件引导学习理解课文并拓展延伸。运用数字故事解读文本，让学生在故事中思考想象探索，促进教学个性化发展。鼓励学生网上搜索课文资料，养成良好的语文学习习惯。2、采用自主、合作、探究的学习方式。3、设计有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，引导学生学习诗歌。依据的理论义务教育语文课程标准2011年版明确提出“积极倡导自主、合作、探究“的学习方式，倡导”努力建设开放而有活力的语文课堂“。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果课文朗读、理解、赏析。音像资料多媒体课件直观形象，形成乐学氛围促进阅读理解。课文小结数字故事引发学生思考想象探索。课外语文活动网上搜索资料养成学生良好的语文学习习惯。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入新课出示教学目标新课导入4分钟左右互动互动出示教学目标引入学习情境。使学生对教学目标一目了然，心中有数。创设情境诵读感知诵读12分钟左右引导、评价自主探究展示感悟诗歌的音乐美，养成通过朗读来品味诗歌的习惯小组合作鉴赏学习赏析10分钟左右引导 、观察合作交流展示感悟诗歌的图画美，发挥学习的主动性。写作延伸创作8分钟左右引导、激励交流展示学以致用，促进成就感的产生。课堂小结学习活动回顾评价4分钟左右启发回顾反思整理复习巩固所学知识课堂教学流程图 自主学习课前预习课内探究 合作探究
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