语文人教版七年级上册《济南的冬天》教学设计.doc

12、济南的冬天年级：七年级语文（上） 课型：新授 时间： 审核：七年级语文组 姓名：_ 学号 【学习目标】1、理解和积累字词。（重点）2、阅读课文整体把握文章思路能概括济南冬天的特点。（重点）3、体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。（重点难点）4、体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。【学法指导】 本文是一篇写景抒情的散文，在认真阅读的基础上感知济南冬天的特点分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。在学习过程中还要学习体会多种修辞的妙用。【作者简介】老舍(1898-1966),现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。原名舒庆春字舍予，老舍是满族人，出生在北京一个贫民的家庭。1918年从师范学校毕业，先后做过小学教员、中学教员；1924年，到英国伦敦大学东方学院教汉文；1930年回国后，曾在济南齐鲁大学、青岛山东大学担任中国文学系教授。1937年抗日战争爆发，他积极参加进步文艺界的各项工作。 主要作品有小说骆驼祥子、四世同堂等，戏剧茶馆、龙须沟等。 一、【课前预习】： 1、 初读课文，圈点勾画的重要字词，借助工具书，给书本P72字词注音2、 解释字词： 响晴、温晴、安适、慈善、贮蓄、澄清、空灵3、 再读课文，整体感知课文内容，并思考下列问题：（1）你能从文中找一些词来概括济南冬天的特点吗？（2）理清课文思路A、填写课文结构图 总写天气特征： 济南的冬天 （特点: ） 济南的山 薄雪下的山 （特点: 秀气、淡雅 ） （特点: ） 济南的水 暖而绿的河水 （特点: ） B、请你当导游，假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天，根据课文内容，你如何给他介绍呢？（温馨提示：要有条理，并且有详略）二、【学习过程】1、我来读1）、听录音朗读，感受文章的语言美2）、请选择你喜欢的语句或者段落，有感情地读一读提示：读出你自己喜欢的语气 读出你感受到的“济南的冬天”的情趣2、我来赏1）、分析语文书P72中的示例2）、初步总结赏析句子的方法3）、做相关练习巩固请你为下面句子，写点欣赏文字。1、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”3、等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！4）、再次总结赏析句子的方法3、我来仿 学习课文写景的方法（运用比喻，拟人 的修辞手法，突出景物特点)，以“的秋天”为题，写一个小片段。示例：秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染得洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红的。 三、课堂小结 我们学习两篇描写景物的文章春一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、充满力量”的特点，而济南的冬天同样运用比喻、拟人等手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。从名家的名篇中我们不难总结出景物描写的一些方法，请你写出自己的两点体会，一是 ，二是 四、研讨拓展，提高阅读能力（一）语段精读：读课文第3、4自然段，回答问题。1）、第3自然段哪句话交代了济南冬天温晴的原因？ 2）、第3自然段“全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界”运用了什么修辞？有什么好处？ 3）、用一句话概括第4自然段的主要内容。 4）第4自然段是按空间顺序描写景物的，请在文中找出写了什么地方什么景物？ 5）第4自然段的动词用得好，如：树尖用“ ”，山尖用“ ”，山坡用“ ”，山腰用“ ”，几个字各得其所。色彩词用得好，如： 6）分析“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇”这个句子运用的修辞和作用。 （二）、阅读文章，按要求答题。 花 树从未过多地留意楼前那排我叫不出名字的树。 一天，忽然来了登高远眺的雅兴，一口气登上六楼阳台，凭栏放眼，无意间有了惊奇的发现：楼前的树开花了！朵朵紫中透着粉白的花，一团团，一簇簇，合抱着条条刚刚活软起来的青枝儿，在微风吹拂下，温柔地舞动着，起起伏伏地如一片漾着香波的花海。看那繁盛的样子，不知在被我发现之前，它已经在那里寂寞地开了多少日子。 无意间的发现令我惊喜，也唤起我深深的内疚。阳春时节，只顾追随人流，陶醉于“桃红三尺，鸭绿一湾”的胜景，却忽略了身边这普普通通的树。多少次在路旁小路上漫步，却未曾想过抬起头，望望枝头是否有了春的消息；也根本不曾料到，这枝干皱裂的树会开出光润鲜亮的花来。可是，面对许多如我这般的人的疏忽与冷淡，这看似平凡无奇的树，在草长莺飞的季节，还是一如既往地让蓓蕾绽放枝头，无声地将生命的美丽尽情挥洒。 望着棵棵寂寞的花树，我的心被一股感动的潮水鼓荡着，眼前浮现出一张熟悉的笑脸来。 家乡的一个男孩，很有头脑，也很有才华，本可凭此谋一份不错的职业，享受舒适的生活，但他却着魔似地爱上了那身国防绿，中学毕业后到荒凉的地方守卫国门。许多朋友对此叹息不止：“哎，到了那人烟稀少的大西北，你就是再有才华，又有谁知道呢？”他却不以为然地笑了，说：“我不在乎有多少人知道我，我只想好好干，将来能够说，在大西北，我的青春曾经美丽过。”后来的事实证明，他的确干得很出色，但也并没有因此声名远扬。边陲的军旅生活艰苦而寂寞。别后的信中，他常向我讲边疆的生活，字里行间没有一丝怨悔，充满了对西北高原和青春生命的热爱。 日子云烟般一天天飘远，那张熟悉的笑脸却从未在我的记忆中淡去。如今睹树思人，心被深深地触动，总觉得他与眼前的花树有一种无言的默契。 黄昏，又上阳台。正是夕阳流金百鸟归林的时刻。树下不断有穿着入时的人走过，大都行色匆匆，不曾注意头顶那满枝的花朵。凝望春风中繁花灿烂的树那夕阳下独自静立的花树，心头却少了几份惊喜，多了几份落寞和惆怅。不觉地，我又想起那熟悉的笑脸，想起祖国边陲的国防绿，想起在实验室里日夜钻研的学者，想起在城市晨曦中挥动扫把的清洁工生活中多少美丽的东西，就像这眼前的花树，虽在平凡中经受着寂寞，但那份本质的美却潇潇洒洒地存在，不曾因少了欣赏的目光而削弱丝毫。 我懂了花树的美丽，也懂了花树的寂寞。它的寂寞是因为无人欣赏它的美丽，而它的美丽正是因为它承受了无人欣赏的寂寞。于是，寂寞的花树成为我心中最美的风景。1文章中“寂寞的花树”象征什么？ 2文中前三个自然段中反复出现“从未过多地留意”、“无意间”、“忽略了”、“未曾想过”、“根本不曾料到”等词语。这些词语对中心的表达作用，最接近作者意图的一项是 A自责对美丽的花树所表现出的那种疏忽、冷淡的态度。B批评包括自己在内的人们对美丽的花树所表现出的疏忽、冷淡的态度。C衬托美丽的花树那种不事炫耀、甘受寂寞的品质。D强调平凡而美丽的花树遭人冷遇、被人忽视的境遇。3仔细研读文