语文人教版七年级上册《在山的那边》教学设计.doc

公开课教学设计 在山的那边 授课班级：七（5）班 语文教研组 韩振 2014年11月24日 在山的那边教学设计 韩振一、教学目标： 1、知识和能力目标：掌握朗读诗歌朗读的根本要求，就是读音准确，停顿恰当，初步读出语气。 2、过程和方法目标：整体把握诗歌的内容，体会山和海含义。 3、情感态度价值观目标：重点品味词语的深层次含义，体会这首诗阐述的人生哲理。 建立理想信念，培养为达到理想境界不懈奋斗的精神。 二、教学重点： 1、课文朗诵。 2、体会重点语句含义。 3、明白本诗所阐述的哲理。 三、教学难点： 1、体会重点语句含义。 2、明白本诗所阐述的哲理。 四、教学方法：自主、合作、研讨五、教学过程： 一课时一、导入新课： 导语：1、有这样一个小孩子，从小生活在大山深处，每天抬头看天，低头看山，从来就没有走出过大山，假设你是这个孩子，你最想知道什么呢？（老师顺势引导学生说出疑问：“山外边是什么？”）2、，突然有一天，妈妈告诉他，山那边是海！你会作何感想呢？今天，我们一起来学习从大山里来的诗人王家新写的一首诗在山的那边，看看我们的同学们能否从中得到一些有益的启示。二、检查预习(多媒体提示) 1、. 注意读音 痴想ch 隐秘yn 3、 词语解释。 痴想 喧腾三、初读感知1、教师范读课文，学生听读 （注意：老师朗读的节奏、停顿及意义重音。）2、抽生示范读，检验听读效果，师生评价。3、这首诗分成几个部分，两部分感情基调有何不同？生讨论后师总结：分成两部分，前一部分，低沉忧郁，后一部分高亢激昂。4、同学们理解的很到位，要想了解为什么会有这种差别，就需要我们理解诗中“山”与“海”的意思。 5、再读课文，你能说说诗中“山”与“海”的意思吗？ 如学生回答不到位，老师适当点拨。四。精读赏析 1、讨论赏析重点词语含义.(教师逐个投影出示问题) “铁青”仅仅是写山的颜色吗，如果不是，那又是表现什么?生讨论，师总结：拟人的修辞手法，不仅仅写山的颜色，更是我的主观体验，表现了我悲观失望的心里。 2、我的“幻想”是什么，“零分”又指什么?生讨论师总结：我的幻想是山那边有海，零分表现我的幻想落空。 3、“一颗从小飘来的种子”指什么?为什么是“飘来”的? 生讨论，师总结：妈妈从小给我灌输的山那边是海的信念，我并没有见过，所以说是飘来的。4、“诱惑” 的意思是什么?在诗中指什么? 生讨论，师总结：不是贬义，是指山那边的海一直对我充满吸引力，我一直对海充满向往。5、“喧腾” 意思是什么?课文中又指什么呢? 生讨论，师总结： 理想境界始终召唤着我，让我夜不能寐。6、“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”是一种什么心情呢? 生讨论，师总结：表达自己终将看到海，到达理想中的境界的信心。 五、再次有感情地朗读课文，理解全文。1、学生再次讨论“山”与“海”的象征意义。师总结: 山是人生道路上困难的象征，海是人生的理想信念，是光明和希望。 2、请同学们说一说全诗所讲述的道理。师总结：只要我们克服人生一个个像山一样的困难，永不放弃，就能到达人生的理想境界，看到光明和希望。六、拓展延伸1、从大山中走来的的孩子王家新能够通过自己的努力走到理想的境界，成为一个诗人，我们今天还在学习他的诗，告诉我们一个道理，不怕困难，努力就会有回报！2、同学们，我们有这么好的条件，实现自己的理想也一定没问题！诗人成长中的艰难探索一定深深打动了成长中的你！在你的生活和学习中，一定也有无数座山，已经被你征服或者等着被你征服。3、说说这首诗给你的启示（结合自己的生活经历）。4、请同学们大声齐读最后几句诗，让好诗助