语文人教版七年级上册第二课时.docx

世说新语两则 咏雪 （2课时）白沙中学 黄水清教学目标：1.讲清楚文言文学习的基本要求2.通过注释，读懂浅显的文言文3理解言简意赅的文章里，蕴含着的丰富的人文内涵，高尚的道德情操教学重点：目标1教学难点：目标2教学方法：要素教学法教 具：u盘，白板 第二课时内容：复习上节所学内容 ，理解课文的思想内容导入 学习文言文要能读懂，翻译准确，还要从古文字中了解古代社会的生活，人们的思想情况，以便于学习、借鉴、辨别。二新授（一）复习上节所学内容，检查背诵原文，检查译文及注释（二）理解课文的思想内容6. 揣摩课文内容（1）用简洁的语言，概括本文内容明确：通过描写咏雪，表现谢道韫聪明智慧，才华出众。（2）你认为“撒盐说”好，还是“柳絮说”好？明确：柳絮说好。（a）给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。（b）柳絮有好的意象，比喻传神。（兄子谢朗把雪比喻成撒盐空中，虽然形似，但是谁把盐撒在空中呢？只有物象，没有意象。）谢朗的比喻好。（a）雪的颜色和下落的情态与盐都很接近；柳絮的颜色和飘舞的方式与雪不相同。（b）写物必须先求得形似然后达于神似，形似是基础。（3）编者以及谢太傅对于二人比喻得高低优劣都没有表态，你认为他们更赞成谁的比喻？明确：结尾一句，补充交代了谢道蕴的身份，暗示他们更赞赏谢道韫的才气。（谢太傅大笑乐，他发现了谢家又多了一位大才女。）（4）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 明确：温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。（和谐、融洽）（5）揣摩句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。明确：（1）东晋的谢太傅家族是诗礼官宦之家，为首的是谢太傅（2）在这样的家族里，只有雪天无法出行，才有讲论文义的雅兴（3）召集人是谢太傅，参加者是儿女们（4）时间、地点、人物、事件都有了。7.写法本文叙事，采用白描的手法，未加任何客观评论，客观地表明了编者及谢太傅的观点。谁的语言好，一目了然。8.拓展1.还有写雪的名句吗？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(比喻)（唐代 岑参(cn shn) 白雪歌送武判官归京）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张）（唐代 李白 北风行，）2.咏雪吟名门望族重学习，太傅内集讲文义。雪骤欣然把题命，众位子侄显才艺。男侄胡儿信口吟，撒盐空中差可拟。小女道韫随即咏，未若柳絮因风起。谢公笑乐不做答，世说枉评定高低。敏捷美名传后世，归入言语明意旨。说明：学习世说新语二则，见“撒盐空中差可拟”，“未若柳絮因风起”，二句押韵，句式关联别致，便尝试将二句连接在一起，复述基本内容并解释咏雪在原文中的归类。三、总结：让学生复述本节课所学内容，明确以后的学习本文就是学习古文的一个范例。四、布置作业：默写原文、译文，默写注释，理解记忆关于课文的思想内容五、教学反思：学习文言文，要将朗读，背诵，翻译，理解，书写，准确记忆联系在一起，缺一样都不行。学习文言文要下真功夫，一点都不能马虎。六、附板书：交代背景谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义叙述事件 一问白雪纷纷何所似 两答兄子撒盐空中 赞誉谢道韫才气兄女柳絮因风起 附：练习题（一）咏雪第一部分：1、本文是六朝志人小说的代表，是 朝代的 （姓名）组织编写的。2、解释下面加横线字的意思。 寒雪日内集 撒盐空中差可拟 3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”，地点“ ”，人物“ ”，事件“ ”等要素。4、咏雪一文用 、 、 等词语营造了一种融洽、欢乐、轻松地家庭气氛。5、咏雪中两个以雪为喻的句子是 ，你认为哪个更好？为什么？ 6、请仿照问问中的文言句式再写出一句对纷纷扬扬的白雪做生动地描述。曰：“ 差可拟”。 曰：“未若 ”。咏雪第二部分：1、 给下面的加横线字注音。 雪骤（ ） 无奕（ ）2、 解释下面加横线字的意思。 “与儿女讲论文义” 古义： 今义： 3、 用现代汉语说出下面句子的意思。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 未若柳絮迎风起。 4、请写出你所积累的咏雪的名句两组，并注明作者。参考答案：咏雪第一部分：1、南朝宋 刘义庆 2、家庭聚会 相比3、时间寒雪日、地点内集、人物谢太傅儿女、事件讲论文义 4、内集欣然 大笑 5、撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起；后一句好。因为比喻不仅要形似，更要神似，要有意蕴。“柳絮”一喻好就好在它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。 6、曰：棉絮纷纷差可拟。曰：未若鹅毛当空舞。