写一个熟悉的人——曾曦老师三年级习作教学课堂实录.doc

写一个熟悉的人三年级习作教学课堂实录执教者：曾曦老师课前师生相互打招呼，教师提出以后大家碰面是否还能认识的问题，并说出学生认识老师容易，可是老师要认识众多学生却难（这段视频缺失）。下面是已有视频提供的内容：师：来，你们俩来一次，咦，喊一声！生：咦！师：大声！生：咦！师：真是这个样子，不过只有一次例外。山西太原，小学（我曾去那里讲课），有俩学生，有一个叫王特。几天之后，我又去太原，在太原的街上，他们叫我：“你不是曾老师吗？”我一看，知道他们是我的学生，可我真的想不出他们的名字。我特“懵”地看着他们。这时，一个小男孩说：“我是小虎子！”（这时，）我马上想起，那次我在他们班上给两个同学起了昵称，一个小男孩胖墩墩的，我叫他小虎子。还有个女孩，（手指教室里的一个女孩）像这个女孩一个样，也是这种头发（头式），我给她取了个名字叫做“中国娃娃”。众生笑了师：请你站起来，大家看看是不是“中国娃娃”。学生们兴奋起来，嘻嘻笑着。师：来，转过来，给老师们看看。听课老师拍手认可。师：嗯，就这一次是例外，你给他取个昵称吧，（这样）一听这个昵称，我就想起来了。真是这样子，你们同学相互之间有没有昵称呀？生：有，有！师：那你说说，有同学的昵称叫什么？（走到一生面前）你说！生（指向一个同学）：他叫王，我把他叫做王瓜。师：你给他取了昵称叫王瓜，（转向被取昵称的学生）你喜欢这个昵称吗？生：喜欢！师：那你们咋不击一下掌！两生击掌，众人轻松的笑。师（环视众人）：那，还有没有什么昵称？生：我叫朱俊杰，同学叫我猪儿粑。众生笑师：我没听明白，你叫舒俊杰？生：我叫朱，朱俊杰。师：同学们叫你啥？生：猪儿粑。师：你喜欢吗？生：不喜欢。师：哦，那以后取昵称这样啊，取完了昵称要听当事人的。他要说不喜欢，以后就不要叫了；他要说喜欢，以后还可以继续叫。（转向另一举手的学生）你。生：他们几乎全班都叫我公共厕所。师：为什么呢？生：我叫龚师：哦，都是根据这个人的姓名，姓名的谐音呀什么的来取昵称。还有没有跟姓名无关的昵称？我看看，（环视教室）你说。生：（指着同桌）我叫他熊大，因为他在家里排行老大。师：哎，你别说，还真是这样。孔夫子，孔圣人，在民间还有个名字，大家知道叫什么吗？众生：（摇头）不知道。师：你们这个年龄（的人）可能不知道，（指向听课的老师们）我们许多老师都知道，叫孔老二他排行老二。众生笑。师：孔夫子还有个名字叫什么孔仲尼。（板书“仲尼”）“仲”，就是排行老二的意思。我们还学过一个词，你们学过没有，叫“不分伯仲”？众生：（摇头）没有。师：没有，我写出来。反正以后肯定会学的。（教师一边念“不分伯仲”，一边板书）如果这个人叫“伯尼”呢？（板书此二字）。在古汉语呀，“伯”是老大的意思。分不出谁是老大老二，（“不分伯仲”）就是这个意思。（教师走向熊大），你叫熊老二？生：不是，是熊大。师：噢，熊大还有吗？（指向一举手的学生）你说。生：同学们叫我“飞毛腿”，因为我跑得快。师；（望全班）是这样吗？众生：（异口同声地）是！师：（教师指着那个被称为“飞毛腿”的学生，面向众生）下回向四川省体校推荐他，飞毛腿，现在一直说刘翔没有接班人。嗯，预备（队员）。生：他在体育比赛上四百米跑了第一名，还有一百米。师：噢，一百米第一名，四百米也是第一名，很厉害！一百米是短跑，四百米是中跑。两个的比赛类型不一样，很少有人一百、四百都拿第一名的。真的很有运动天分。你们问一问你们的天分强人、运动强人（拍手）！师：还有谁说？生：王，（手指王）你站起来吗！同学们叫他“智多星”。师：为啥叫智多星呢？王：因为我很聪明，爱动脑筋。师：你们举个例子，说他聪明，聪明是在一些事情表现出来的，那哪一件事情表现了他聪明？给你印象这么深？生：我可不可以考一下他？师：现场呀？生：嗯。师：你敢应战吗?智多星，敢不敢应战？王点点头。师：来吧，站起来！生：为什么兔子的眼睛是红的？（众生笑）王生：因为兔子的眼睛本来就是红的。师：（期待地望着提问的学生）那你说说。生：因为每一种动物的眼睛里都有一种东西叫虹膜，可以分辨事物的大和小。可很多动物的虹膜里都有色素，只有兔子是唯一的虹膜里没有色素的动物。所以它的眼睛里会直接显出血的颜色。众生拍手。师：看，又多了一种知识。现在不是智多星了，是智多星加一。那他们的智慧又上了一个台阶。谢谢你呀，同学！（王给刚才发言的学生鞠躬致谢）好，请坐！谁能给我说说“智多星”有什么事例不考他了他以前有哪些方面表现出是“智多星”？哪些事呀？生：他的数学体现了是智多星。师：噢，数学怎么体现了？人家考90，他考70，他是智多星？怎么体现了！生：因为他经常在数学课上发言！师：经常发言，可是我上课的时候，有人这样举手（师高举手），（模拟师生对话）你知道答案吗？我不知道。生笑师：所以，发言也不能说是智多星呀！站起来说错了，还智多星呢！哎，怎么体现他是智多星呀，我还没看出来。生：我记得有一次，我们上语文课的时候，有一个字我们都不认识，那个词我们都不知道，他知道了。师：这能体现他“智多星”吗？能不能？生：不能。师：至少是知识很多，智慧的前提第一是要有知识。啥知识没有，智慧从哪儿来呀？我们来看这个“智”（板书），上面是个啥？生：“知”。师：下面呢？生：“日”。师：一日一知，慢慢才有“智”。永远在山洞里面，跟狼，跟耗子在一起，最后一年下来，还“智多”呢？！哎，知识多，是智多的一个前提，这一点，我倒相信这是体现他是“智多星”的一个方面。一生欲发言。师：还是他？好，我们不说智多星了。你说，还有谁?生：我们有一个同学叫袁，我们叫她小小书法家。师：“小小书法家”这个称号，也算个昵称。有没有（事例）？她的书法写得可好？众生抢答：有！师：你说。生：六一儿童节的时候，她给我们展出了书法。师：（示意袁欣艺）来，你到黑板上写一个你最擅长的字。写完后，给老师们看看。老师们，如果你觉得好的话，你可以鼓掌。写得不好，你可以不鼓掌。袁欣艺上台写字。师：她在写字，我们谁还有昵称呢？生：我们叫李是小小“话家”。师：（微笑）是“小小”画家，还是“大画家”？众生：“大话家”！师：喜欢“大画家”这个昵称吗？生：（低声地）不喜欢。师：要是我就会喜欢！为什么呢？我这么小就是大画家我不是中国的大画家，起码我是我们班的大画家（众生喧哗）。生：老师，我知道她为什么不喜欢！师：为啥呢？生：因为她的“话”是说话的“话”，“大话家”！（众生笑）师：哦，是这样。你们为什么给她取这个名字呢？（示意发言的学生）请坐！生：因为她有时上课爱说话。师：（问李）是这样吗？小姑娘！生低头，不吭声。师：（面向全体学生）她上课爱说话，至少说明两点：一是她观察敏锐，很多事情你们没有发现，她发现了；第二说明她心直口快，你们有些话闷在肚子里不敢说。她有什么话马上就要说。（转向李）但唯一的一点要改善一下，别上课说。，上课时发现了什么，继续听老师讲，回头下课再说，好不好？李生低头未吭声。师：可不可以，小姑娘？李生：（轻声地）可以！师：（等待一会儿）大声说！李生:(大声地)可以！师：对，我们要成为下课的大话家，好不好？李生：好！师：下了课说话很开心的当下课后的“大话家”！来，（师俯身并伸出手）来，击一下掌！（师生击掌）师：嗯，这些昵称到真的反应一个人的特点的！（稍停）这样，大家把自己觉得特有意思的昵称，同学的、自己的、家长的、其他的，赶紧写在你的纸上。五四三二一，赶紧开始写。众学生写昵称。师：你们（指学生）在写昵称的时候，我把刚才同学上台写的字给老师们展示一下。（移动黑板，面向听课教师）她写了一个字“掩”，“掩护”的“掩”。众听课教师拍手。师：真的很棒！（面向听课教师）我先前说了，你们写不出来，就鼓掌。（面向学生）老师们真的写不出来，我也写不出来。这个“掩”字，写得多好！师：（穿梭于学生间）你自己的昵称，觉得好玩的、挺有意思的；同学的、爸爸妈妈的；听到的一个有昵称的人，是一个有性格的人！一个没有昵称的人，是一个孤独的人我们人啦，从小到大，昵称会伴随你的终生我们大学同学三十年聚会，首先见面，大家兴奋拥抱，招呼的时候，硬是幸福着喊着大家的昵称昵称和外号不一样，外号有时候很恶毒，昵称是外号当中特别美、特别可爱、特别善的外号。那些恶毒的外号坚决不要，那不是昵称写好的同学请举个手！众生举手。师：来，你说，“飞毛腿”是谁呀？生：“飞毛腿”是周俊杰。师：就是跑步跑得很快嘛？生：是。师：嗯，这个名字取得好，“飞毛腿”！师：（走到另一学生面前）你站起来，你妈妈？生：我妈妈是“超级大侦探”。师：他妈妈是“超级大侦探”，柯蓝？福尔摩斯？咋回事，怎么叫“超级大侦探”？生：因为，那次妈妈不在家，我就在家里看电视。她一回来（表达不准确），我马上把电源关掉。把电视移回原来的位置。可是妈妈一回来，问我看电视没，我说没有。她说，那这电视怎么热乎乎的呢？是不是它出汗了？师：（微笑，转向众生）你们有没有这种情况？众生抢答：有！师：妈妈除了从电视发热侦探出来你们看电视。还有没有没有通过电视发热就看出来了。（模拟妈妈的语气，严厉地）你，又看电视了！生：我把遥控板放在我的身边。师：你妈妈怎么发现你看电视了？生默然。师：当时是怎么样一个过程呀？把过程跟大家说一下。生：我听到有钥匙开门的声音，我赶紧用遥控板关掉电视机。然后（把遥控板）放在我的身边，然后妈妈看见了遥控板，说：“你又看电视了，要不是这样，遥控板怎么会长脚跑呢？”师：遥控板泄露了你的秘密。嗯，那跟你的妈妈取个昵称吧，你妈妈这么神！生思考。师：从这件事情，你妈妈还可以叫啥？咱别叫她妈妈了，叫她啥？生：“大探秘“师：“大探秘者”，“超级大侦探”，我想起以前经常看的“重案五组”，你妈妈是“重案五组”的组长！生笑师：“重案四组”，是吧？生：我还知道一个人，我给她取了个昵称，叫“慢乌龟”。她就是班上跑得最慢的潘同学。众生笑。师：你喜欢这个昵称不？潘生：不喜欢！师：不喜欢以后我们就不要叫了。生：哦。师：不过，起昵称都是这样，会有风险的。有可能取得好，（别人）喜欢；有可能取得不好，（别人）不喜欢。没事，取得不好，你告诉他，他不叫了。（转向潘生）你记他仇不？潘生：恨（点头）。师：人家取昵称，别恨他。告诉他，取得不好，别叫了就行了。你跟别人取昵称，你能保证你能把握好分寸吗？潘生无语。师：能不能就是。那你说，人家取昵称，把握不好，你恨不恨他？不过，取昵称真的是这样，因为喜欢你，才给你取昵称，所以说，一个没有昵称的人，真的是个很孤独的人，说明没有人喜欢你。生举手发言者众。师：我看看有没有女孩说。哎，都是男生在说（教师再次巡视学生的作业纸）我（以前）有一个学生，（有一次）看了大家取的昵称，他说呀，有一半的昵称取得特别“浅”，毫无意思。我发现他们取的昵称，都是叫什么名字，随便加个字，姓“舒”的叫“梳子”，姓“杨”的叫“羊子”，好没意思呀！我给人取个昵称特别棒！他们班有个同学，昵称叫什呢？叫“望仔”。众生议论。生：旺仔牛奶。师：不是那个“旺”，不是“兴旺”的“旺”，那我给你们写出来（转身欲写字）。生：“忘记”的“忘”。师：（写字）也不是这个，不是“忘记”的“忘”，（写出“望”字）是这个“望”（做“望”的手势）。众生好奇望着老师。师：知道“望仔”是怎么来的吗？生：千里眼！师：千里眼呀，“望仔“是这么来的，我把他的昵称的来历说一下，他是这么说的：我们学校教室和老师的办公室是一栋“L”型的楼（板书“L”），汉语拼音的“L”，我们的教室在这儿（指向“L”的底部），老师的办公室在“L”的长线的边上。“望仔”就坐在靠门的这一边，门上有一个小窗户，窗户上糊着一层白纸，白纸上有一个小孔（生笑）。每次打预备铃要上课了，“望仔”就透过小孔看才，然后报告“老师走到三班门口了，走到二班门口了，走到一班门口了。”望仔一声“哎”，全班热热闹闹的，马上，一下子“唰”安静下来了。众生笑。师：因为这个，我们叫他“望仔”生开心笑。师：但是还没有完！有一天，望仔又在看着看着，“唰”，全班都坐好了。（同学们）等了半天老师也没来。望仔又站起来看。正在看的时候，“唰”，老师以光的速度闪进来了，说：“望仔，你在干嘛？”众生笑。师：你以为你在看我来没来？我告诉你，每次你的头从这个窗户上探着看的时候，我从窗户纸上看到了。这个窗户纸上模模糊糊一个脑袋影（教师一边说，一边在黑板上画图）。众生大笑。师：不信，你让你的同桌来看，你到外面去瞧一瞧！你以为我不知道呀？到底是你是“望仔”在看老师来没来呢，还是被望的“仔”，被所有老师看见的了？众生笑。师：嗯，你说，这个“望仔”，是望别人的“仔，还是被别人望的“仔”？众生：被“望“的“仔“！师：这就是我的好同学“望仔”，又可爱，又淘气。这个故事好玩吗？众生：好玩！师：真的是这样，每个昵称呀，真的跟他干的事有关，他喜欢干什么事，他干的哪些事好玩还有的同学说，我们班没有“望仔”，但是，我的妈妈有昵称，叫什么呢？他妈妈的昵称叫（欲板书，停。转身问学生）冬天刮什么风呀？众生：西北风。师：我的妈妈呀，叫“北风女士”。生议论纷纷。师：为啥叫“北风女士”？为啥给妈妈取个昵称叫“北风女士”？生：因为她预报（天气）挺准，预报北风来了。师：那是“天气预报女士”。为啥叫“北风女士”？生：因为她被北风吹了。师：每个人都被北风吹，那我们在座所有人不是“北风先生”，就是“北风女士”？众生笑。师：那你们家里有没有妈妈是北风女士？众生：没有。师：那你们家有没有妈妈是哗啦西里唠叨王的，有没有？ 众生：有！师：有哗啦西里唠叨王的妈妈的，举手！众生争先举手师：（面向听课教师）四川的女士真的很厉害！（生笑，师转向学生）我们看，他妈妈，这个“北风女士”，真的是哗啦西里唠叨王人家的妈妈呀，对孩子特别的温柔、慈爱，我的妈妈可不是这样。有一次，我正在家写作业，我妈妈走过来看看我的作业本。正好，我的两个字写错了，我用橡皮擦了擦，紧接着，我接着往下写，没有擦干净。我妈妈一看，发怒了，（师模拟妈妈的语气）啊，作业写得这么脏，擦了这个黑点点！你知道这个黑点点会造成多大的损失吗，将来在考场上，一个黑点点扣一分。一分能压倒多少人呀？你知道不知道，这一分就能影响你的前途，哒哒哒众生笑。师：那叫一个委屈呀！众生笑。师：好，还有一件事我在客厅里面写作业，妈妈在客厅里看电视。那电视可真好看！我呢，写俩字，看看电视；看看电视，又瞟瞟我妈（众生笑）。趁我妈妈不注意呢，又看看电视（众生笑）。看看电视，再接着往下写俩字，就这样，看我妈，看电视，写俩字；看我妈，看电视，写俩字。嗯，你别说，还真没被我妈那个哗啦西里唠叨王的女士发现。正在我自鸣得意自己神机妙算的时候，一声惊雷，“啊，你在干什么？”（众生笑）“我刚休息一下，你就偷看电视，不认真做作业。你以为你学习是为了谁呀？是为了我？你知道我多难吗？你爸爸外出打工，我在家干这个干那个；还要干这，还要干那，每个月才挣这么一点钱！我让你好好学习。我就是吃了学习不好，没考上学校的苦！让你好好学习，是为了不受我这份苦呀！你现在这么不争气，还偷看电视。哒哒哒哒哒哒”众生笑。师：妈妈，真的是我错了！但是，你能不能别像北风那样哗哗哗地；以后你在批评我的时候能不能温柔一点？最后这个同学在结尾写到：“我们家的北风女士什么时候能变成春风女士呀！”众生笑。师：好，我们家的妈妈是什么女士呀？不一定都是北风女士！生：我的妈妈是“监狱牢房长”。师：为什么呢？生：因为只要我有一点错误就比如这次考三四单元，妈妈就说，你不考97分，回家来吃“熊掌”！众生大笑。师：为什么吃熊掌？生：就是，就是说“打耳光”。师：我知道了，我们经常大人牵小孩，大手牵小手，但是一旦凶起来的时候，就是“熊掌”打“小白兔”。众生笑。师：还有吗？生：我说的是我的姑姑，我给她取了个昵称，叫“黑眼圈熊猫”。师：为啥呢？生：因为她玩游戏打上瘾了的话，她就会打到凌晨两点半都不睡觉，每天都会熬出黑眼圈。师：嗯，真是！黑眼圈熊猫，打游戏，我们有没有干过这种事？众生有的说有，有的说没有。师：谁干过？周俊杰：我，我和我哥哥。师：你们觉得这样好吗？众生：不好。师：我建议大家，没干过的，很好，坚持一辈子不干；干过的，马上放下屠刀，立地成佛，绝不再干！我们一辈子绝不当黑眼圈熊猫！成不成？众生齐答：成！师：（面向周俊杰）说好了，帅哥！大家叫你智多星，我心里还蛮开心的。一般来说，智慧多的人不太帅；帅的人基本上不好好学习。结果，这个男孩又帅又好好学习！就是一条我看你的眼圈有没有一点黑？众生笑。师：还有吗？生：我说我妈是“双子座”。师：为啥？生：因为她白天对我很好，一切都蛮温柔的，话也不多；可是一到晚上，就（听不见）。师：为什么？生：不知道，几乎是两个人！师：你回家去问问你妈妈，啊！师：这样，快速的在你本子上给你最熟悉的人，爸爸、妈妈、小伙伴等写两个昵称最熟悉的人。可以给妈妈取一个，给爸爸取一个，给老师取一个，给同学取一个，反正挑你最熟悉的，你最想给他取昵称的。众生开始写生：我给刘取了昵称。师：啥呢？生：刘疯子（生笑）。师：他要不喜欢呢？（转向背取昵称的学生）你喜不喜欢？刘生：不喜欢！师：不喜欢不说了。换个别的词儿。另一生答另一个与姓氏有关的昵称。师：这种跟名字有关的昵称一概不取了！不过，刘疯子，真的是为了某一件事，比如说考虑一件大事，如疯如魔，肯定的，褒义词（师伸出大拇指夸奖），挺好的！师走向另一男生。生：我给取了个“电脑帅哥”，因为他打电脑非常厉害，我和他打“绿战模式”，我打他几下，他按一个键，就能在电脑上把我打倒。师：我觉得他不是“电脑帅哥”，简直是一个“杀手帅哥”。因为他可以秒杀你。众生笑。生：更应该叫电脑黑客。师：可是黑客不一定帅呀，“帅”字没体现出来呀？我就觉得他可以取个“秒杀帅哥”，绝对可以把你秒杀了。（转向另一举手的男生。生：我给肖取了个“肖瘫子”。师：为什么？生：因为他在读二年级的时候，（听不见）师：喜欢这个昵称吗？生：不喜欢！师：不喜欢，不要叫了。好，大家赶紧写，继续写！所以我在想，我们每一个熟悉的人呀，我们身边那么多熟悉的人，爸爸、妈妈、要好的朋友，你是不是每一个人你都能给他取出昵称来，或者是别人取的昵称，你觉得真的是取的生：很好玩。师：很好玩！很形象，很典型，你也很认同。是不是每一个人都会有？是不是？生：是！师：真的是！不信问一问下面的老师（转向听课的老师），我们有没有没有昵称的，举手！老师们，你们没有昵称的，从小到大没有昵称的！众听课老师无人举手。师：（转向学生）你看，大家都有。众生笑。师：我做个一个统计，被叫过“小祖宗”的，在班上占百分之五十。你们有没有被叫过“小祖宗”？学生有的说有，有的说没有。师：被叫过“小祖宗”的举手！很多学生举手。师：有叫“小皇帝”的举手！几个学生举手。师：有叫“姑奶奶”的举手！众生笑，无人举手。师:有没有被叫“姑奶奶”的女生？我们班有很多女生被叫“姑奶奶”，是她的奶奶叫她的。众生笑。师：我还想问，刚才我说的“北风女士”、“望仔”，昵称加来历，再加个小故事，这算啥呀？生：外号。师：合在一起是啥？生：是名字的来历。师：昵称加来历，还加一两个小故事，合在一起，管什么用？生：合在一起，就是外号。师：我上一次看见课本上有一篇作文，说记一个你熟悉的人，可不可以用这个交给你的老师呀？生：可以。师：昵称、来历再加个小故事，最后说记一个我熟悉的人，交老师了，你把什么交给老师了？把一篇什么交给老师了？写在纸上，昵称加来历，再加小故事，说老师，我交作业了！生：这是作文。师：是吗？生：是。师：是不是？生：是。师：昵称加来历，再加一两个小故事，算不算一篇小作文？生：算！师：肯定？生：肯定！师：百分之百？（生点头）把这些交给老师，老师会说好吗？生议论开了。师：会不会说好，不一定！得看你这个昵称是昵称还是外号是外号，我们不说了。是昵称，（老师）一定会说好，不光说好，还会选入课本当课文。学生：哦(质疑地)师：过两年你们会学一篇课文，是中国一个很有名的作家写的，这篇文章的名字就叫刷子李。刷子，粉刷墙的刷子，这个人姓李。他在天津有名啦，天津方圆几百里，都知道这个人名字刷子李。想不想知道这个作家怎么写“刷子李”的？众生：想，想！师：它就是今天我们学的办法：昵称来历小故事（板书）。教师讲故事刷子李师：这就是刷子李的来历。怎么样，刷子李的活（干的）好不好？刷墙的活？众生：好！师：这篇文章被收在一本书里，这本书叫天津卫的能人各方面有特殊才能的人我们看，（走向黑板，指向板书）这片作文，是不是用这个方法？众生：是！师：所以，今天曾老师呀，交给你们一个绝招只要以后遇到写人的作文，不管是记你熟悉的人，还是记你印象深刻的人，记你难忘的人，只要是写人的，在你没招的时候，都可以干嘛？生：昵称来历小故事。师：对，我们给这个方法取个名字吧！生：精彩小故事师：给它取个名字，用别的方法我给它命名。以后一说到写作文，写人的，不管写什么，我有绝招！（走向一生）这方法叫啥名字？生：写意。师：写意，好像，好像容易忘呀。生：三角作文。师：为啥叫三角作文