杜甫诗三首__教案.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除八年级语文备课组教案教师授课时间 课时2课时课题第25课 杜甫诗三首课型新授课教学目标1、了解每首诗创作的时代背景，熟读背诵古诗并理解每首诗的思想感情。2、激发学生的联想和想象。3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。重点把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。难点初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果教学环节第一课时备注新课导入1、创设情景，导入新课中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。2、作者简介：杜甫（七一二七七零），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，漂泊鄂、湘一带，贫病而死。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为诗史。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为诗圣。杜甫现存诗一千四百多首。诗“三吏”“三别”皆被传诵，作品汇为杜工部集。 他善于表现重大的主题，也善于描写细小的事物，题材是多方面的。无论五言、七言、古体、近体，都特别出色，又能融合前 人艺术的各种长处，形成了自己 “沉郁顿挫”的独特风格。 杜甫在我国诗歌发展史上所作出的贡献是巨大的，他对后世的影响是深远的。 预习检测1、介绍古体诗。古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。从句式方面看，古诗一般四字为二二式，五字为二二一式或二一二式，七字为二二二一式，有时因表意需要而有特殊情况。望岳是一首五言古诗，句式有“岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。”“会当/凌/绝顶，一览/众山/小。”2、整体感知1、学生朗读，注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。岱宗夫如何岱（di ） 决眦入归鸟眦（z ）3、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。4、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。（1）解释下面加点的词。造化钟神秀钟：聚集 阴阳割昏晓阴：山的北面 阳：山的南面会当凌绝顶会当：终当、终要凌:不尽 浑欲不胜簪浑：简直 荡胸生曾云曾：通“层”（2）、结合注释，疏通诗意。（先让学生自行完成）学生查找资料，做好课前预习课程讲授1、写作背景：望岳一诗写于开元二十四年，是现存杜甫诗歌中年代最早的一首。当时诗人才二十四五岁，风华正茂，满怀抱负，遍游祖国大地。在北游齐、赵时写了这首诗。 五岳是远古山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山，它们是:东岳泰山（1532米），位于山东泰安市。西岳华山（1997米），位于陕西华阴市。南岳衡山（1512米），位于湖南省长沙以南的衡山县。北岳恒山（2017米），位于山西浑源县。中岳嵩山（1440米），位于河南登封市。2、集体大声朗读，注意节奏，对照注释，解词析句，理解诗歌内容。3、思考题（1）、这首诗歌描写了泰山怎样的特点?（2）、从哪些句子中可以看出来?（3）、表达了诗人怎样的思想感情? 4、分析：这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?泰山地域之广阔；齐鲁青末了泰山景色之秀美；造化钟神秀)泰山山势之高峻。阴阳割昏晓，会当凌绝顸，一览众山小)表达了诗人怎样的思想感情?热情歌颂了泰山的_高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负 炼字炼句，正应其“语不惊人死不休”之论。5、具体分析：请同学们深入研读，结合诗句来赏析。（1）、首联：岱宗夫如何 ？齐鲁青未了。岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首，故尊为岱宗。齐鲁：古代二国名，这里泛指山东一带地区。翻译：你想知道泰山是什么样的吗？它那苍翠的山色掩着辽阔无边的齐鲁大平原。远望：首句是远望泰山的景象，极言诗人初见泰山时那种欣喜、惊叹、仰慕的心情，令人顿生悬念。次句作答，总写泰山。（2）、望岳颔联：造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化：指天地、大自然。钟：聚集。阴阳：阴指山北，阳指山南。割：分割。翻译：大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。 近望：三句虚写，表面写造物主独钟泰山，赋以神秀之气，而实际上抒发了诗人内心感受，四句实写，极尽夸张之能事，写泰山的神奇秀丽和巍峨高大，遮天蔽日的形象。（3）、望岳颈联：荡胸生层云，决眦入归鸟。层云：云气层层叠叠，变化万千。决眦：形容极力张大眼睛远望，眼眶像要决裂开了。眦：眼眶。 翻译：山腰间团团生起的云气，层出不穷，使我心情激荡，久久看着那些归巢的鸟儿，我的眼角都要裂开了。细望：五六句亦景亦情，情由景生。诗人的胸怀随泰山之云雾缭绕而激荡，眼界因极目仰望而为之开阔。（4）、望岳尾联：会当凌绝顶，一览众山小。 会当：终当，终要。 翻译：我终要登上泰山的最高峰，观赏泰山下的显得小了的群山。（孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下）表现了杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。象征意义：不止于望岳、登山而已；也表达诗人誓欲大展宏图于未来的雄心壮志。（5）、作者当时为什么有这样的理解呢？、唐朝盛世。、诗人年轻，意气风发学生讨论小结这首诗歌以一望字统摄全诗，结构严整，情景交融，虚实相生；写诗人漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负，也流露了对祖国河山的热爱之情。疑难解答及作业布置背诵并默写全文 第二课时导入上节课我们了解了早年的一个意气风发的杜甫，这节课我们将又看到杜甫一个怎样的形象呢？课程讲授一、春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪1、时代背景介绍唐肃宗至德元年 (756年) 八月，杜甫从鄜 (f) 州 (现在陕西富县) 前往灵武 (现在属宁夏) 投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。这首诗作于次年三月。 2、具体分析：首联：国破山河在，城春草木深。 修辞：对 偶首联写春望所见，满目凄凉。你会解释首联吗？国都已经变得残破不堪，然而山河虽在，春天降临，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。颔联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这联一般有两种解释：(1)诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心；(2)以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。 你赞成哪一种解释? 理由是什么? 借花鸟之景抒悲伤、哀怨之情。花鸟本应使人快乐，诗人因感时伤悲，见到花鸟反自落泪伤心。也可解释为移情于物，花鸟也是有情物，它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心，以此衬托诗人心情。颈联：烽火连三月，家书抵万金。战火连绵不断，家书难通，此时家书是多么珍贵呀，真是胜过万金呀！颈联表现自开春以至三月，战火持续不断。写出家音隔绝，久盼不至的焦急心情。 其情真意切，最能引起共鸣，成为千古传诵的名句。尾联：白头搔更短，浑欲不胜簪。 因家信不通，想念远方的亲人，面对眼前颓败之景，愁得我头发稀疏，几不胜簪。尾联写目睹眼前颓败之景，心念远方家庭的安危之状， 不觉搔首踟蹰，可见伤痛、愁闷程度之深。在忧国念家、感时恨别之外，又自叹老将至矣更平添一份悲哀。3、主旨探究：朗读诗歌，整体感知，思考以下问题：a如何理解题目“春望”?(在春天，诗人看到长安的景象，借以抒怀)b诗歌描写了怎样的社会状况?(战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生)c诗歌表达了诗人怎样的思想感情?(这首诗集中表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情) 二、讲解石壕吏1、“三吏” “三别”的创作背景唐肃宗乾元元年 (公元758年)，诗人回到洛阳，看到战乱之后的家乡。两个月后，唐军在邺城大败，退守河阳，洛阳一带又经骚乱。诗人被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路所见，征夫怨妇哀声载道。著名的“三吏”、“三别”就是根据这番经历写成。 “三吏”是新安吏石壕吏潼关吏“三别”是新婚别垂老别无家别2、朗读诗歌教师配乐朗读石壕吏，提示学生这是一首古体诗，应注意停顿、节奏、语调。3、辨音识字，扫除文字障碍石壕吏（ho） 逾（y）走 邺（y） 戍（sh） 妪（y） 咽（y）3、学生自由读。4、选一位学生朗读，其余学生点评。5、全班齐读。学生参照注释，借助工具书，解释字词。暮：傍晚 逾墙走：越过墙跑 戍：防守 更无人： 偷生：苟且活着 虽：即使，虽然已：动词停止，这里引申为完结。 犹得：还能够 6、自 学 目 标这首诗写了一件什么事，你能把这件事告诉大家吗?诗人夜投石壕村，看到官吏捉人的故事。按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节。开端：（1）写诗人日暮投宿，夜遇捕吏捉人，烘托紧张气氛。发展、高潮：（2-3）写老妇自述，展示一个饱受战祸家庭的悲剧。结局：（4）写诗人独与老翁告别，暗示老妇被捉文中写了哪些人？你对这些人持怎么样的看法？老妇是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出吏态度蛮横，凶暴无比。7、作者亲身经历了这件事，你觉得他的心情如何？我们应用怎样的语气来读呢？（沉重、抑郁的语气）8诗歌流露了诗人什么样的情感。 明确：全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。9、背诵并默写石壕吏。10、比较这两首诗的异同小结（1）、杜甫想通过这个故事表达了自己怎样的感情？ (请结合文本来具体说明)对战争给老百姓带来巨大的灾难，深表同