苏教版六年级科学下册期末复习资料一.doc

苏教版六年级科学期末检测试题一、填空题：1、青春期男女（身高）最先出现快速生长。2、青春期除了身高突增外，另外一个特点就是（性发育）的开始。3、人的一生大致了一划分为（幼年、成年、老年）。4、科学用脑的五要素是（动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息）。5、（孟德尔）被人们称为现代遗传学之父；（袁隆平）被称为杂交水稻之父。6、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。7、（遗传）与（变异）是生命最基本的两个特征，8、第一块恐龙化石是在（1822）年发现的。9、人进入青春期后（身体形态）与（心理方面）都会发生很大的变化。10、（达尔文）提出的生物进化论是（自然选择）的结果，并于1859年出版了物种起源一书。11、大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂它们被称为“活化石”12、（澄江生物化石群）的发现是对达尔文的进化学说提出了挑战。1、达尔文是最伟大的生物学家之一，他出版了巨著物种起源，生物经过遗传、变异、自然选择，从低级到高级、从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化着。达尔文关于生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。2、自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉（在生存竟争中，适者生存，不适者淘汰的过程就是自然选择 .） 人工选择：在利用生物的过程中，人们为了获得好处或利益而采取的选择。自然选择是客观的，人工选择是主观的。3、假如我养了一群绵羊，一半白色的，一半黑色的，如果白色的羊毛好卖，我会（改良品种，淘汰黑毛绵羊，改养白毛绵羊）；这样做的结果是（黑毛绵羊会被淘汰，影响羊群的生存和发展）；这就叫（人工选择）。13、同一栖息地不同种类的动物、植物间会形成（互助合作）关系或是（敌对）的关系。、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（乱砍树木、过度放牧、过度喷洒农药）等。、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。跳跃的青蛙（机械能）、人跑步（动能）、融化的冰（热能）、电脑（电能）、风筝(风能)、太阳（光能）、人的食物（化学能）、水力发电（水能）。、说说下列活动能量的转换的过程：电灯亮：电灯把（电能转换成了光能）、用热水洗脸，热水器把天然气中的化学能（或电能）转化成了（热能）、吃饭后去上学：人把食物中的化学能转化成了（动能）。、火箭升空利用了（作用力与反作用力）的原理，气垫船能在水面上滑行利用了（物体与空气的摩擦力比与水的摩擦力小）的原理。、生物连同它们周围的环境叫做（生态系统），在一个（生态系统）中，如果植物、动物及(微生物)的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做（生态平衡）。、食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。、变异分为（可遗传变异）与（不可遗传变异）两种。变异可以有（生物自身的产生的变异）与（用人工方法产生的变异）。、如果把不同年代的（地层）比作一本书，那么（化石）就是书页中的特殊文字。、.同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活,有些可能成为（伙伴） ,有些生物为了生存 ,需要从周围的环境中（猎取食物）,于是它们之间就形成了(敌对关系)。24、生物间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物间的食物联系叫做（食物链）。25、要节约能源，还要开发新能源。26、太阳是人类的“能源之母”，辽阔的海洋是地球上最大的能源库，核能也叫原子能，生物质能蕴藏在植物、动物和微生物等可以生长的有机物中，它是太阳能转化而来的，地热能来自于地球的内部。27、一些矿物性燃料如（煤）、（石油）、（天然气）等都是不可再生性能源，而（太阳能 ）、（风能）、（水能）等都是可再生性能源，而（潮汐能）（核能）、（生物能）、（地热能）是有开发前景的新能源。28、能量的一个重要特点是：_可以从一种能量转化另一种能量_。29、科学家通过对化石的研究发现_ 鱼 _类的化石在比较古老的地层中就出现了，而_两栖类、 爬行类 和哺乳动物 则依次在越来越晚的地层中才出现。 2、指出下列物体是靠什么形式的“能”工作或运动的。 跳跃的青蛙 机械能 人跑步 动能 融化的雪 热能 电脑 电能 风筝 风能 太阳 太阳能 人的食物 化学能 水力发电 水能 三、判断题：1、沙漠中没有生物。 （ ）2、动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系。 （ ）4、如果食物链断了，就会导致生态平衡的破坏。 （ ）5、蚯蚓、蜘蛛和屎克郎都是食物链中的分解者。 （ ）6、中国是世界上自然资源的生物多样性最丰富的国家之一。 （ ）7、化石是生物进化最直接最可靠的证据。 （ ）8、古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了今天我们见到的长颈鹿。 （ ）9、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。 （ ）10、19世纪的法拉第根据蒸汽产生动力的原理，制造出了用途广泛的蒸汽机（ ）11、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。 （ ）12、桑基鱼塘不是典型的生态农业模式。 （ ）13、有人说，化石是记载生物活动的特殊文字。 （ ）14、核能、沼气、潮汐能、地热都是新能源 （ ）15、蜜蜂和花之间是合作关系，斑马和狮子之间是敌对关系 （ ）四、选择题1、语文课上学到的成语中，很多与科学有关系。请你说出下列成语中，说明了生物能够影响环境的是 （ B ） A.螳螂捕蝉、黄雀在后 B.千里之堤、溃于蚁穴C.种瓜得瓜、种豆得豆 D.风声鹤唳、草木皆兵2、某生态系统中的生物吸收太阳能，首先依赖于该生态系统中 ( A )A生产者的光合作用 B生产者的呼吸作用C消费者的呼吸作用 D分解者的分解作用3、在我国的珍稀动物中,（ B C）被誉为动物界的“活化石”.A.金丝猴 B、白鳍豚 C、大熊猫 4、生活于内蒙古等地草原上的一种羚羊，四肢细长有力，奔跑极快，这一特征的形成，按达尔文的学说，下列解释正确的是 （ B ）A、偶然形成 B、在长期的避敌生存斗争中，经漫长的年代自然选择的结果C、由定向的变异产生的，跑不快的被淘汰 D、为逃避敌害经常奔跑的结果.5、“人类只有一个地球!”为了保护人类赖以生存的环境，下列做法不正确的是 ( C )A回收处理垃圾，变废为宝 B污水经处理后排放C为了牟取暴利，可随意捕杀、贩卖野生动物D开发新能源，逐步减少使用化石燃料(石油、煤)6、我国的“西电东送”工程送到东部去的电是用（C）能发出的。A、太阳能B、核能C、水能D、风能7、电冰箱能制冷，它的原理是（C）。A、将电能转化成了冷能B、将电能转化成了热能C、电能转化成机械能，机械能使制冷物质运作，将冰箱内的热量带到外面去了D、电能转化成了化学能。8.生活中，常见各种能量之间的相互转换，如物体磨擦产生热就是（B）。A、电能转化成热能B、机械能转化成热能C、化学能转化成热能D、原子能转化成热能9、下列现象在，不属于化学能转化成其它形式的能量的有（C）。A、干电池产生电B、食物供给人能量C、热水使冰熔化D、木些燃烧放出热10、不属于电能转化成热能的是（B）。A、电饭锅煮饭B、日光灯发光C、白炽灯发光D、流过大电流的电线发热11、不属于电能转化成热能的是（B）。A、电饭锅煮饭B、日光灯发光C、白炽灯发光D、流过大电流的电线发热.12、我国的著名核电站有（C）。A、秦山核电站B、大亚湾核电站C、以上都是13、在人体中，主要是通过将（B）能转化为热能使人体保持必须的体温和提供人体各项活动所需要的能量的。A、机械能B、化学能C、原子能D、热能14、下列项目中，_D_不能被遗传。 A、体型 B、身高 C、性格 D、知识 E、近视眼15、现在人们在开发新的能源如_A_。 A、地热能 B、石油16、苹果发霉了，原来是霉茵在起作用，它是_A_。 A、生产者 B、分解者 17、生物连同它们周围的环境叫做_B_，要保护生态平衡，应该建设_A_。A、生态工程 B、生态系统18、动物的父母皮毛都是黄色的，它们的孩子皮毛_A_是白色的。 A、可能 B、不能五、名词解释 生态系统自然选择六、简答题：、我们在生长发育过程中应注意哪些？答：个人卫生、营养与饮食习惯、学习习惯、体育锻炼、充足睡眠、不迷恋电脑、科学用脑。、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢？答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用了遗传规律让这种诧异遗传下去。、印度洋南部一个岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能用达尔文的进化观点进此现象进行解释吗：答：这是自然选择的结果。由于岛上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断。在这种恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代积累下来，就形成了这种现象中。4、说出一些科学原理在生活中的应用浮力原理： 救生圈、 轮船漂浮、 木筏、竹排 、淘米 、选种 、直立鱼网杠杆原理： 撬棍、剪刀、起钉锤、杆称、天平反冲原理 ：火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑冷热对流原理： 风的形成、制冷空调安装在高处、热水在冷水中热量的传递重心低不易倒： 不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑5、写出下列能量的作用：光能：使植物生长、发电、使太阳能热水器内的水变热、传递信息电能：使电灯发光、使电视机工作、使电脑工作、使电力机车运行、传递信息热能：使暖气片工作、使水沸腾、加热食物水能：发电、使水车转动、切割物体食物中的化学能：使人生长、使动物运动、声能：使物体产生震动、传递信息、检查身体6、在家中可以怎样节约能源？答：使用节能灯具、使用节能的炉具、及时关闭用电设施、把空调设置适当的温度、安置太阳能热水器等。7、什么是生态平衡？我们应该怎样保护生态平衡？ 10、为什么极地狐狸的耳朵短而圆，非洲沙狐的耳朵长而大呢？ 11、生活在沙漠环境中的动植物，需要什么本领？苏教版小学科学六年级下册期末试卷4一、填空。1、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是_的开始。2、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做_现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做_现象。3、_提出生物进化是_的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著_。4、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成_关系或_关系。5、电水壶烧水，是将_能转化成了_能。二、判断（对的打“” ，错的打“” ）。1、男孩大约从10岁开始，将陆续进入青春期，而女孩要稍晚一些。 （ ）2、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。 （ ）3、1850年左右，英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。 （ ）4、科学家通过对化石的研究发现，两栖动物的化石出现在最古老的地层中。（ ）5、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。 （ ）6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。 （ ）7、煤炭、石油、天然气、水能等，它们是不可再生的，被称为不可再生能源。8、18世纪英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出了用途广泛的柴油机。三、选择（把正确答案的序号填在括号里）。1、下面描述的是青春期生长特征的是（ ）。A呀呀学语 B.生长迅速 C.努力工作 D.抚育后代2、被称为现代遗传学之父的是（ ）A达尔文 B.孟德尔 C.拉马克 D.袁隆平3、下列不属于“活化石”之称的是（ ）A大熊猫 B.银杏 C.金丝猴 D.蟑螂4、 由于狼在夜间捕食时，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是（ ）色的了，这就是（ ）的结果。A白色 B.黑色 C.自然选择 D.人工选择5、下面是典型生态农业模式的是（ ），它有效实现了资源的循环利用。A植树造林 B.退耕还林 C.刀耕火种 D.桑基鱼塘6、下列能量转换形式错误的是（ ）A点亮台灯：台灯把电能转换为光能B. 搓一搓手：人体内的化学能转换为声能和热能C. 植物光合作用：太阳的光能转换为热能D. 燃烧一粒花生米，并给水加热：花生米的化学能转换为光能和水的热能四、简答1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语中，蕴含了怎样的食物链？画出这个食物链。2、为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？3、在我们的日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？4、在家中可以怎样节约能源？苏教版六年级科学下册概念和知识点整理第一单元我们长大了8.人的一生要经过胎儿期、婴儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。9.人的一生划分为幼年、壮年、老年三个阶段。12.为了能有一个健康的身体，我们应该怎么做？（1）注意个人卫生。（2）讲究营养，并注意包含卫生。（3）注意学习姿势与用眼卫生。（4）加强体育锻炼。（5）不迷恋电脑。（6）科学用脑。第二单元遗传与变异1.亲代与后代之间一般都有或多或少保持着相似的特征，这种特征称为遗传。2.亲代与后代之间，同一物种之间，一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称为变异，变异普遍存在。3.变异一般有两种形式。一种是由遗传物质发生改为而引起的变异，称为可遗传的变异；另一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。4.孟德尔称为遗传学之父。袁隆平称为杂交水稻之父5.用人工的方法可以使遗传物质发生变异，如X射线照射种子。第三单元进化1.第一块恐龙化石是在1822年被发生的，恐龙是一种爬行动物。4.化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。6.化石分布在不同的岩石中，如果把不同年代的化石比做一本书，那么化石就是书页中的特殊文字，想要读懂这些文字并不那么容易。11.自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者被淘汰，这种规律叫做自然选择。12.生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多的发展着，进化着。第四单元共同的家园1. 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存，声场和繁殖所必需的食物、水、庇护等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。2. 同一栖息地上不同的生物之间的相互关系可以分为：相互合作、敌对关系。3. 不同生物生存的本领：仙人掌：因为其独特的外形既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。这样的外形特征是再长期适应沙漠华宁的过程中形成的。B骆驼的驼峰中储存了大量的水，在沙漠地带可以为它提供水。C再阳光或月光的照射小，由于斑马身上的黑白颜色吸收和反射线的强弱不同，能破坏和散发身形的轮廓。从草地里望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉，保护其免受更多的攻击。4. 生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语画食物链。5.食物链的源头在植物，终点是