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文档简介

散步教学设计一 导入新课：让学生观赏一段视频忙，不是一种借口，畅谈观后感，教师导入新课二 初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求：1）.边读边划出你认为的重点字词2).想一想，课文写了哪些人物？写了一件什么事，结果如何？（根据文章内容设计简单的抢答题）2.说一说：你能具体说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？3.想一想：1）“我”为什么会选择走大路？2）“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？4.议一议：从他们的选择中，你体会到了什么？5.鲜花献给可敬的人 假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？结合文中人物言谈举止和心理活动的语句，说说你鲜花给他的理由三 精读课文，探究美点1 探究文章的语言美以自己喜欢的方式朗读课文，边读边找出文中你认为写得美的语句并说明理由2.写法探妙，以资借鉴：引导学生在写作中学会运用以小见大的写作手法四拓展延伸 拥抱亲情 (插入背景音乐)以“亲情”为话题，仿照示例写两句话 示例：亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱 亲情_ 亲情_ 五 课堂总结 同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报六 课后作业1、真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、 洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步 2、抒写心情：请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨语句，写在贺卡上
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