PEP Book 4（II）Unit 6 Shopping.docx

PEP Book 4（II）Unit 6 Shopping B （read and write） 林敏学情分析四年级的孩子对英语已经有了一定的听、说、读的基础，对英语的学习有很大的兴趣，他们性格活泼，喜欢模仿。本堂课语言知识是关于阅读和初始写作阶段，要求孩子们在完成阅读任务的情况下多跟读，多模仿。用绘画的形式引申出所要书写的句子，是孩子们的兴趣所在，也能帮助孩子们更轻松的掌握所学知识。教学目标与要求知识目标1、能朗读并理解本节课文本。2、能够在图片的帮助下读懂广告，理解生词sale, more, too，us在语境中的意思；3、能够完成读后看问句，写（填充）答句的任务；能够按照意群和正确的语音、语调朗读这则广告。能力目标1、通过本课的学习之后，能够用所给材料简单的制作一些广告。2、能根据例子和提示正确并规范书写句子。3、培养孩子们合作的能力。情感目标教会孩子们热爱生活，怎样在生活中购买到物美价廉的物品那就是货比三家。教学重点1、能够理解本堂课中涉及到的单词sale more too等单词的意思。2、能读懂阅读课的内容并回答问题。3、能描述图片内容并书写句子。教学难点通过本课的学习之后，能够根据类似的情况制作海报。教具图片、课件教学环节一、Preparation准备活动1.播放lets chant。 How much is that colorful dress?3. Review the main words in this unit. (复习本单元重点单词)。二、Presentation新知呈现（一）Before reading设置情境。（丽丽购物这一情境的设置，引出Mickey的打折店，并开始今天的阅读课的教学。）1、 暑假要到了，丽丽想给自己的旅行做准备，所以她去购物，她来到第一家店-Kitty的店，Kitty 的店里物品很昂贵。2、 Lily来到喜洋洋服装店，喜洋洋店里的物品也很昂贵。通过以上环节既复习了所学句型：How much is the? Its . How much are the? Theyre.又很好的为后面的阅读做好铺垫。3、 因为价格太昂贵，Lily没买到想买的东西，很难过，引出歌曲。How much is that doggie in the window?。4、 通过歌曲引出sale一词并引出Mickey 的店。（二）Whilereading1、小组协作，通读全文，回答Whats on sale in the shop? 画出打折商品。2、订正答案3、小组合作再读全文，找出四个问题的答案。4、订正答案（三）Post reading1、用录音带领孩子们朗读课文内容，2、小组合作大声朗读课文并展示。三、Consolidation and development（巩固、拓展）（一）给自己的商店制定广告。（每一个小组给不同的shop制定一则广告）1、小组成员一起给自己店里的商品定价。2、 用你们学过的形容词对你们的商品进行描述。（描述要合理）3、小组成员大声的介绍你们的商品特点。（展示自己的广告）Writing（写）出示例子，老师示范并书写，孩子们仿写。四、Homework（作业）1、 完成课本P63页的Look and write。2、 画其他物品并正确规范的书写句子来描述所画物品。3、 朗读Sale。板书设计Unit6 Shopping（Read and write）A picture of a scarfA picture of glovessaleA picture of an umbrellaA picture of sunglasses5555a blackboard drawing of shoes 10 Theyre very cheap.教学反思本堂课是根据我自己所任班级学生情况设计的，但由于录制本堂课是6月23日，学生已经放假，所以是借班上课。当时借的是五年级的一个班的孩子，而本堂课是四年级下期第六单元的读和写，读和写是每一个单元的最后一堂课，所以要求孩子们在本单元A、B部分的Lets talk和Lets learn掌握的基础上学习本堂课的内容。但是由于孩子们早在一年前学的内容已经忘得差不多了，所以单词的复习环节我就碰到了问题，在视频中，我对这一部分进行了剪辑，因为费时太多，我只留下了后半部分。又由于孩子们平时课堂全英语教学不多，所以在课堂中，我尽可能多的使用肢体语言，让孩子们能够明白我的指令，。整堂课感觉孩子们的积极性调动还不够，展示的形式也不够丰富。但通过朗读环节，感觉孩子们能熟读本段课文，只是在语音语调上还得加强。关于写的部分，原本是要求孩子们一边看老师示范，一边自己尝试书写的，但由于他们没带作业本，我只能把这一个部分留给家庭作业这一环节。虽然有诸多不足，但孩子们在合