力与运动复习教案.doc

如东县实验中学八年级物理教案第27课时 力与运动的关系复习 教学目标：1知道二力平衡及二力平衡的条件，会用二力平衡的条件分析物体的受力情况或判断物体的运动状态2知道探究牛顿第一定律的实验，了解物体的惯性，能解释生活中的简单现象3了解力是物体运动状态改变的原因，初步了解力与运动的关系教学重点：会用二力平衡的条件分析物体的受力情况或判断物体的运动状态教学难点：理解物体的惯性，了解力与运动的关系教学方法：讲练结合学习方法：思考与练习教学过程：（一）完成基本知识并熟记。（大约时间10分钟）1平衡状态是指 。物体在平衡状态下受 力或 ，物体在平衡力的作用下, 保持 状态。2物体受两个力作用, 如果保持 状态, 我们说这两个力相互平衡。简称 3二力平衡的条件是: 。4. 牛顿第一定律内容是：一切物体在 时候，总保持 或 5物体具有保持 的性质叫做惯性， 物体有惯性，惯性的大小取决于物体的 ，与物体的速度、受力情况等等均 。6.在探究牛顿第一定律的实验中，如图所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动（1）实验中让小车从斜面同一高度滑下的目地是_（2）三次实验中，小车都会停下来，原因是_（3）小车在 表面上运动时速度减小得最 ，滑得最远，这是因为小车 。小车在运动过程中受力是否平衡？_（4）实验结论是：_（5）进一步推想，可以得出：_7力 维持物体运动的原因, 改变物体运动状态的原因。( 选填“不是”或“是”)8物体在平衡力或不受力作用时，运动状态 ( 选填“不变”或“改变”)即处于 或 状态，在非平衡力作用时物体的运动状态 ，( 选填“不变”或“改变”) 即 的改变或 的改变（二）完成课堂训练（大约时间35分钟）1如图是一组同学探究二力平衡条件的实验装置图，两边砝码质量相等，薄纸板处于静止状态（1）本实验中把薄纸板作为受力对象的目的是： ；（2）若把薄纸板旋转一个角度（如图中虚线位置）后松手，观察实验现象，通过这个实验可探究： 。2质量是50千克的物体, 在200牛的水平拉力作用下, 沿水平桌面做匀速直线运动, 物体受到的滑动摩擦力是 ,物体受到桌面的支持力是 。3.人提桶处于静止状态时，下面各力是一对平衡力的是( )A人对桶的拉力和桶对人的拉力 B人对桶的拉力和桶受的重力C桶对人的拉力和桶受的重力 D以上都不对4.用绳子拴一小球在光滑的水平面上作匀速圆周运动，当绳突然断裂，小球将( ) A保持原来的圆周运动状态 B以绳断时的速度作匀速直线运动C小球运动速度减小，但保持直线 D以上三种都有可能5.人站在公交车上，当汽车突然启动时，人会向 倒，这是因为人的脚和车厢底面的 ，使脚的底部随车一起_，可是人的上半身由于_而保持原来的静止状态，所以人出现上述现象。6下面说法中正确的是( )A静止的物体一定没有受到力的作用 B运动的物体受到的力一定不是平衡力C物体的运动状态发生改变时，一定会受到力的作用D运动物体如果没有受到力的作用，就会慢慢停下来7下列几种现象中，不需要对物体施加力的是：（）A物体从静止变为运动；B物体从运动变为静止；C物体做圆周运动；D物体在光滑水平面上做匀速直线运动8用弹簧测力计沿水平方向向东拉物体，使物体以0.5m/s做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是10N，则物体所受到的摩擦力的大小为 ，方向是 ；如果物体后来在同一平面上以1m/s仍然做匀速直线运动，则弹簧测力计的读数为 牛；如果把拉力的大小增加到20N，则物体将做 运动；如果把拉力减小为5N，则物体将做 运动。9伞兵从飞机舱跳出，未开伞时，下落速度越来越大，是因为_ 的缘故；开伞一段时间后匀速下落，是因为受到_力作用的缘故。10. 关于惯性，下列说法中正确的是 ( )A物体在静止时比在运动时惯性大B物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以物体不受力时才有惯性 D惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都具有惯性11.甲起重机搬运重为4104N的物体以0.5ms的速度匀速上升，乙起重机搬运同样重的物体以1ms的速度匀速上升，则起重机在匀速上升阶段施加的拉力是( )A甲、乙都等于4104N B乙较大 C甲较大 D甲、乙都是零12. 如图所示，水平面足够长，不计绳和滑轮之间的摩擦，物体A重10N，当物体B重力为2N时，物体A保持静止，这时A受到的摩擦力为 N，属于 摩擦。当物体B重力增加到5N时，A恰好做匀速直线运动，这时A受到的摩擦力为 N，属于 摩擦。若B着地，此时A又将怎样运动 13. 如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为F2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑。此时物体A所受摩擦力的大小（ ）A减小为原来的12 B和原来一样 C增大为原来