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Pep四年级下Unit2 What time is it？教 师 丘秀莲学 科英语执教班级四(1)教学时间201603 教学地点教室教学内容Pep4 unit2 B lets talk教学课时第 5 课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、Topic话题：time2、Structure语言结构：1）Sentence句型：What time is it? Itsoclock.Its time for Its time to2）Words词汇：English class、music class、P.E.class、breakfast、dinner、get up、 Go to school、go home、go to bed教学目标1、能够听、说、认读本课时主要句型：Itsoclock. Its time for Its time to ;能理解“Hurry! Oops, Im ready.”等单词和短句2、能较好地完成Lets check中的练习3、能够比较熟悉地吟唱本单元的歌谣教学重点“Its time to ”和“Its time for ”的用法教学难点区别“Its time to ”和“Its time for ”的用法，及对“Hurry”、“Oops”意思的理解教学准备CAI, pictures预设过程设计意图Step1:Warm up1、Greetings教师一进教室便问全班学生：What time is it? 许多学生会凭自己的感受猜测，随后教师拿出闹钟，学生根据闹钟的时间回答：Its oclock. 教师继续用Its time for.引导学生回答Its time for English Class.接着引入本课的教学：Yes, Its time for English class. Are you ready? 启发学生回答：Yes, Im ready.【运用上英语课这个真实的情景在轻松自然的环境中渗透了Lets talk中的第三个片段，真正体现了一个学习的过程，也为下面的教学做好了铺垫。】2、sing a song：“It s twelve oclock.”Step2: Presentation and practise1、Lets check.A、游戏：欢乐对对配。多媒体课件呈现一个时钟，其指针不停地转动，指针一边转教师一边提问：T：Lets guess. What time is it? 学生根据自己的想法用Its猜测时间。课件中预设的时间采用Lets check中的8个时间。8：30 8：13 12：00 2：12 7：05 7：50 9：40 9：05在猜时间的过程中，可以渗透ready一词，当学生猜对时，可以用Oops！表示惊讶。【用活动巧妙地结合复习和Lets check的内容，通过玩玩猜猜等形式，发展学生的注意力、观察力、记忆力等智力因素，调动了学生情感态度、兴趣等非智力因素。】B、启发学生在这8个时间段中将会做的事情用Its time for或Its time to进行回答，在学生的回答过程中注意区别for和to的用法，课件呈现他们的不同用法，如：For English class, for lunch, for PE class, for music classTo go to school, to go to bed, to get up通过对比使学生明白for和to后面所跟的词是不一样的。C、做Lets check中的练习2、小组合作自编对话(课件呈现三组图)要求四人小组自编一个两人对话，让学生通过练习，带上头饰进行表演，鼓励学生自由发挥。【通过四人小组的自编对话，充分体现了学生的自主合作精神，培养了与他人交际和沟通的能力，发挥他们的想象力和创造力，从而发展了学生综合运用语言的能力。】3、引入hurry和OopsA、课件呈现两幅不同表情的头像让学生猜B、Make a chant.Hurry, hurry, the boy is hurry.Oops, Oops, the boy Oops.C、Act and guess一个学生做表情，另外一个学生猜其含义。4、Lets act.学生在教师的示范、指导和鼓励下，结合上面提供的情景画面，通过小组合作，创编并表演。5、Lets talk. 课件呈现课文，学生读，分小组角色表演。Step3: Consolidation1、Lets find out.学会用英语了解自已要观看的电影的场次、地点和时间，并做出选择。2、结合学生感兴趣的节目，用英语说一说播出的频道和时间【“学以致用”是教学的最终目的，也是任务型的精神所在。这里通过让学生说说自己感兴趣的节目和播出时间，逐渐培养学生用英语表达的习惯。】板书设计Unit 2 B Lets talkWhat time is it?Its 8:00 / 6:30.Its time to +动词(或动词短语).Its time For +名词(或名词短语).00作业设计1. Do activety books. 2.copy the new words .3.read the new dialogue 3-5 times.教学反思注重课堂老师与学生感情的交流，在课堂中要及时的通过各种渠道进行知识的转换，注重每个孩子的发言与表现，因为在有效的课堂中才是我们的教学新法，新的知识点层出不穷的地方。这一点我做的还是有距离的。也许是在开始的导入中孩子们的反映不是很好，我的情绪也就被影响了，所以在以后的过程中没有与大家形成一种默契，平时上课的活泼，开放，自由的课堂气氛跑的无影无踪。而许老师的课让我震惊，就她所讲的一些新的知识点的形成我发现其中地方，在她引导学生回答“Its 7 oclock in the afternoon时，学生看完表后说到