Animals at the farm四下英语与综合实践整合.doc

Animals-at the farm教学目标： （一）知识目标： 1、能三会掌握相关的动物单词。2、能听懂 “What are those? Are they.? How many.?”，并能在情景运用。（二）能力目标： 能结合综合实践活动的内容，谈谈自己身边的动物，提高语言运用的能力。（三）情感态度目标： 1、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。 2、通过学习，养成爱护动物的良好品质。教具准备：教学课件、图片。教学重点： 1、单词：cow, hen, sheep,horse及其复数形式。 2、句型What are those? Are they？How manydo you see？的理解与应用。教学难点：名词复数及其读音规则。教学过程：一、童境与目标 （一）创设情境。 欣赏Old Macdonald had a farm. （二）明确目标。 提问：What can you hear in this song ？ 学生说出在歌中听到的动物的单词。引出课题At the farm并引出学习目标。二、自主与合作（一）自主学习 1、任务单：（自学与展示） 1、单词：how-cow(母牛、奶牛) she-sheep(绵羊) ten-hen(母鸡)for-horse(马)2、句型：（1）What is that？-What are those（nose开）? （那些是什么？）（2）Are they？（它们是.吗？）（3）How many （复数） do you see？（你有多少.？）2、教师引导：（1）What can you see? （2）What (animals) are they?3、打开Lets learn部分课件，学生观看并跟读1-2遍，在情景中理解对话的语句。（二）合作探究1、师生对话：展示重点句型T:What are they?S1:Theyre .T:Are they ?S2:Yes, they are./No, they arent.T:How many do you see?S3:I see .2、合作探究一：Make a dialogue(模仿上面引导部分)。3、合作探究二：如何保护动物？ 自古以来，动物就是人类的好朋友。动物离不开人类，同样，人类也离不开动物。忠诚友善的狗，活泼可爱的鱼，能说会道的鹦鹉，精灵古怪的猴子，可是，我们一些有意或无意的行为，已经深深伤害了动物朋友们。既然动物是我们的好朋友，我们就因该保护它们，那怎样去保护他们呢？ 三、总结与提高1、课堂总结：回归目标，开展自我小结与评价，然后老师总结。2、拓展提升：（1）填上所缺的字母。 sh p c h n h se （2）选择正确的选项。1.Are they ? A.dog B.hen C.sheep2.What can you see in the picture? I can see ten . A.horses B.cow C.cat3.Are they ducks? No, they . A.are B.arent C.is情感教育：A、保护动物从我做起 看着鸟儿在天空飞翔，看着鱼儿在水中遨游，也许你会认为世界上的动物很多吧！但你是否知道，已有很多动物频临灭绝，如：古朴国宝的大熊猫、仰鼻蓝面的金丝猴、东方之珠的朱鹮、被称为长江奇兽的白鳍豚.你们不要以为我是“危言耸听”不信的话，我来告诉你们吧！ 就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于他们身上的肉鲜美无比，所以遭到人类大量的捕食，因此在十七世纪就已灭绝。如果当时人类有保护动物的意识，渡渡鸟就不会灭绝。还有在我国青藏高原的藏羚羊，因为它具有的皮毛非常柔软，舒适，所以被人类用来织成华丽的衣服。所以在上世纪90年代初期，藏羚羊就频临灭绝。人类对动物肆意的捕杀，一方面造成了动物对人类敌意的不断增强，一定程度上破换了动物与人类的友好关系，另一方面造成了动物的大量减少。事实上，一直以来，人类残害动物的行为一直没有停歇过。所以你想，这么做能不引起动物的愤怒吗？怎莫能让动物不停身而出，奋起反击呢？这也造成了动物攻击人类的重要原因。 动物是大自然留给人类的无价之宝，他是我们人类的朋友，动物的大量毁灭对人类将产生严重后果，造成生态严重的不平衡，所以让我们从现在做起，从我做起，保护动物，保护我们的生态平衡使世界便得更美好吧！B、保护动物的宣传语（1）保护动物，与自然和谐（2）无数事实证明，人类与动物共存亡。（3）保护野生动物，就是关爱人类自己。（4）鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。（5）不要让一切都成为记忆保护动物，与自然和谐。（6）野生动物是人类的朋友！（7）地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。（8）