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文档简介
Unit4Alets learn 教案凉水河镇小 贺红教学内容：PEP四下unit4 Alets learn教学目标：1）、教会学生potatoes，tomatoes，carrots，greenbeens四个新生词词组，并能了解它们的单数和复数形式；2）让学生学会运用“Look attheyre”句型简单地描述蔬果；3）语言技能目标：学生能提高听、说的技能，能与他人交流蔬果。情感态度目标：让学生体会到要珍惜粮食，保护环境。教学重点： 会读认四个生词词组。教学难点： 能熟练地描述所学蔬果。学情分析四年级的学生已经掌握了些简单的英语句型，具备一点英语发音基础，不过学生语言知识和技能的积累还不够深厚，注意力水平不高，容易遗忘，但他们好奇心强，乐于表达和表现，喜欢游戏和竞争。教法与学法a教法本课主要运用了游戏教学法、情境教学法和任务型教学法。本课设计了猜一猜，演一演，动一动的游戏，互相交流了蔬果的情境，还布置了简单的游戏任务。b. 学法1 游戏、竞赛：学生在参与游戏和竞争的过程中学习语言知识。2. 情境中的语言交际：学生体验语言的语用功能3. 合作学习：学生互帮互助，共同解决具体学习情境中的问题。 教学过程1、 greeting2、 warm-up播放歌曲“old Macdonald had a farm”边听边跳，来进行热身3、 lead-ina.引出本课主题“unit4At the farm Alets learn”b.“guess and touch”环节4、 presentationa.老师分别呈现土豆，西红柿，胡萝卜，四季豆，引出各个新单词词组；b.分别展示一个蔬果，许多蔬果，让学生区分不同蔬果的单复数形式；5.Team work（小组操练）6.Game环节 运用了三个游戏来进行单词操练，以便于学生重复记忆单词，加深印象。7Chant环节 此环节便于学生为学习lets learn做铺垫。8presentation 呈现“Lets learn”部分，学生进一步学习对于蔬果的描述。9.Team work10、Homework教学反思为了体现以人为本的教育理念，我采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。在本课中，我将语言评价和实物评价相结合。语言评价：Good. Ver
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