PEP四年级下册第四单元Lets talk B.doc

At the farm教学设计课题：At the farm教材分析 本课是小学英语人教版PEP四年级下册第四单元At the farm的第二课时。本单元学习农场中的蔬菜以及动物，这个单元最主要的知识点是名词的复数。 本课时学习的核心句型是：What are those? Theyre horses. 以及Are they hens? No, they arent. 通过Mike与Sarah继续参观农场的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。学情分析 四年级的学生处在十岁左右，这个阶段的学生喜欢新鲜的事物，按照课标要求能用英语进行简单的日常交流，处在培养阅读素养、发展思维品质的初始阶段。我力求通过观察图片、视频来获取信息提高阅读理解能力，预测故事发展培养思维品质，品析文本中农场里的丰硕，利用拓展练习来丰富学生对单复数的理解，教学目标一、知识技能目标： （一）能够复习已学的动植物单词并且复习复数概念。 （二）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能替换人物进行角色表演。 （三）能够掌握询问那些是否为某物的句型：What are those？以及答语：They are horses. （四）能够在情境中运用确认某些物品的句型：Are they hens? 肯定回答：Yes，they are. 否定回答：No, they arent.二、过程与方法目标： （一）能够在活动中恰当地使用所学句型进行交际。 （二）能够在创设的情境中去理解语义。三、情感态度目标 （一）引导学生关爱动物，不仅是身边的小动物，还有大自然中的动物。 （二）学会合作，与同伴一起积极的完成小组任务。课型：新授课课时：第二课时教学重、难点 一、复数的变化规则，单复数同形词：sheep。 二、those和these 的发音，以及词义区别。 三、复数句型中be动词的使用。教具、学具准备学生准备：课前准备一些动物卡片，如：羊群、牛群、鸡群等教师准备：多媒体课件、动物卡贴、单词卡、句型卡。教学方法这节课的教学采用PWP模式，辅之情景交际法、直观教学法。面向全体学生，加大学生练习参与度。在教学中，为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生自主创作自己的农场，向同伴介绍自己的动物，询问他人的动物等。让学生积极动手、动口、做动作、模仿声音等等。教学过程（一）热身与导入 1. 拍手齐唱英文儿歌Old McDonald。 2. 猜一猜：播放四种动物声音，猜动物。 3. 火眼晶晶：快速闪过四种动物图片，出示动物复数单词。（设计意图：在欢快的情境中开始英语课，利用游戏激发学习兴趣。围绕动物话题与学生展开讨论，激发学生于动物的良好情感，为后续教学作情感铺垫。）（二）听前 pre-listening 1. 出示农场图片，介绍农场概况 农场里有蔬菜：西红柿、土豆、胡萝卜、四季豆。 农场里有动物群：马、牛、羊、母鸡。 2. 预测Sarah 和 Mike 在农场里见到了什么呢？（设计意图：熟悉农场概况，自主探究文中可能发生的事情。）（三）听中 while-listening 看动画回答问题： 1. 第一次播放课文视频 Q1：What do they see in the farm? A1：They see many animals in the farm. 2. 第二次播放课文视频 Q1: What does Mike see? A1: He sees many horses. Q2: How many horses are there? A2: Seventeen. 3. 第三次播放视频 Q1：What does Sarah see? A1: She sees many ducks.（设计意图：通过问题驱动，以视听结合的方式让学生对整体课文有个初步的整体感知，为进一步的语言学习打下基础。在语言学习的过程中，关注语言模仿能力的培养。） 4.精讲重难点：（1）these, those 的区别。 （2）What is this? & What are these? What is that? & What are those? （3）How many horses are there? Seventeen sheep. （4） Are they hens? Yes, they are. No, they arent.（设计意图：精读课文，处理对话中的重难点，帮助学生理解核心句型。5.Role-play分角色分组朗读课文（设计意图：扩大学生参与练习广度，优秀的学生可以展示自我，后进生也可以参与，提高学习英语的自信心。）（四）听后 post-listening1. Pair work: 向同桌介绍你的农场。（设计意图：在情境中融会贯通，用本课重点句型来介绍自己的农场，创编对话。）2.Fill in the blank：分发卡片，完成填空。（设计意图：填写所缺的单词，提醒学生注意书写规范。）3. 核心素养：动物是人类的朋友，我们应该爱护动物！（设计意图：了解一些与动物有关的英语习语，提倡爱护动物。）（五）作业 homework 画一幅你心目中的农场，并用本节课所学的单词和句型描