pep小学四年级下册Unit3 B.doc

教 学 设 计 学科 英语 授课年级 四年级 学校 药王庙小学 主备教师 郑丽娟 课题名称Unit3 My friends计划学时第四课时教学目标 1、能够听、说、认读句型：Whats his name? His name is.,who is he? 2、能够在情景中运用句型：Whats his/her name? Who is he/she?并能够回答。教学重点难点1、句型：Whats her name? Her name isHe/She likes2、词汇：some3、区别Whats her name?与Whats his name?4、区分Whos she? Whos he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。课后反思 教学过程（可续页）一、整体感知，引发体验1 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生Whats his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用Whats her name?来询问）2Say something about your friend: I have a friend. He/She has He/She is He/She likes二、示范引领，学习实践1做“猜物”游戏。教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？2教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思。3教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl?” 学生答“A boy.”教师问：Whats his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Whos this girl? Whats her name?4教师出示Chen Jie 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出girl.教师再问：Whats her name?5教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出boy。教师再问：Whats his name?6教师：Chen Jie and John are talking about their friends.让学生看书。7看完回答问题：Whos Chen Jies friend? Whos Johns friend?三、交流体验，情景练习1听录音跟读课文。2两人一组表演课文。3让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。4听录音，让学生跟读chant。四、综合拓展，巩固提高1听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。2传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。五、整体收获，达标检