106恐龙化石教案.doc

第 六 课 恐龙化石一、教学目标：1、知识目标 通过体验恐龙化石的挖掘过程，帮助儿童认识恐龙并了解恐龙出现的三个时期2、能力目标在实验过程中提高学生的观察能力和动手实验的能力3、思维目标通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力二、教学重点与难点：1、教学重点：认识恐龙化石的形成2、教学难点：体验挖掘恐龙化石的过程三、 教学设计： 通过观察实验一设计导入本课首先要观察骨头的特征。在通过观察实验二认识恐龙了解恐龙的分类，以及恐龙出现的三个时期接下来了解研究恐龙的方法，认识恐龙化石的形成，及考古知识。 四、教学方法：演示、观察、分析式教学 五、 教学准备：教师演示器材学生器材工具材料工具材料恐龙化石成品恐龙化石套件报纸一张恐龙化石套件 六、教学过程：1、复习前课2、上课流程：（1）课程兴趣点： 恐龙是什么时候灭亡的？恐龙化石是怎样形成的？（2） 引导质疑：第一步：通过自己亲手制作的骨头化石，来研究化石形成的原因，目的让学生了解化石的形成以及骨头的特征。第二步：让学生观察不同类恐龙的图片吗，让学生了解恐龙的形态特征，并可以区分不同类恐龙的特征。第三步：观察恐龙生活的三个不同时期，分别了解三个时期出现过哪些恐龙，并了解恐龙的灭绝时期。七 探究验证过程：通过展示不同的恐龙的图片，让学生认识不同类型恐龙的形态特征。演示实验1要求每个孩子回到家里自己可以动手制作化石。取一个小瓶子装些土，将吃过的鸡骨头、猪骨头埋在准备好的土壤里，待土壤风干后，观察骨头的特征。演示实验2观察恐龙模型及恐龙图片，找出不同恐龙的形态特征。用透明的杯子做一个同样结构的玩偶，把电池和马达同时放在杯子壁的一边，观察其旋转的效果。学生实验：通过以上观察实验，让学生掌握实验规律及现象，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）总结回顾本节实验课程主要以观察和体验为主要内容，首先要通过自己动手制作的骨头化石来认识骨头的特征，恐龙化石的形成；紧接着通过图片和模型来了解恐龙的形态特征，以及恐龙出现的三个时期。（1） 拓展视野： 恐龙的食性，并区分肉食与素食恐龙的特征。并观察课中挖掘出棘背龙的形态特征。（2） 表达知识： 研究恐龙的方法：地球历史上的中生代曾经栖息过种类繁多的爬行动物，这其中最著名的也许就要属恐龙了。世界上已经发现的恐龙化石多达几百种，这样一个主宰地球l.6亿年之久的庞大动物类群在白垩纪末期却突然覆灭。写下了生物史上令人费解的一章。恐龙已经灭绝了，它们死后尸体被埋在地下，经过很漫长很漫长的时间，变成了像石头一样的东西，这就是今天我们所说的恐龙化石。今天人我们所知有关恐龙的一切，都是通过研究恐龙化石得来的。恐龙化石：恐龙死后，身体中的软组织因腐烂而消失，骨骼(包括牙齿）等硬体组织沉积在泥沙中，处于隔绝氧气的环境下，经过几千万年甚至上亿年的沉积作用，骨骼完全石化而得以保存。此外恐龙生活时的遗迹，如脚印等有时间也可以石化成化石保存下来。3、 板书设计 恐龙化石恐龙化石是怎样形成的？一实验部分1自己制作骨头化石2观察恐龙图片及恐龙模型二实验记录恐龙化石的形成恐龙的名称及形态特征：棘背龙 剑龙 霸王龙 翼龙 三总结恐龙化石的形成，恐龙的形态特征及恐