四年级英语下册 Unit3 Weather Part B .doc

基于标准的教学设计方案教材版本：人教（pep）2011课标版三年级起点 教学内容（课题）：四年级上册Unit 3 Weather B Lets learn B Lets play 教学课时： 第四课时 作者单位： 西村镇第二小学（东） 作者姓名： 刘晶晶 教 材与 学情 分析本节课以“Weather”为话题，继续学习有关天气和城市的单词与句型及相关的用法。要求学生能用本课所学单词与句型进行有关天气的熟练对话。要始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松愉悦的环境中学习语言、运用语言。学习重点难 点重点1. 能听、说、认读单词world, Beijing, London, Moscow, Singapore, Sydney, windy，sunny，rainy，snowy，cloudy.2. 能用句型Whats the weather like in .?和Its . 询问和回答天气情况。难点1. 所学句子在情境中的应用。2. 世界几个著名城市的英文发音。学习准 备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、词卡、作为奖励的小奖品。2. 学生准备空白卡片。确定学习目标的依据根据课程标准的相关要求，要求学生能够在图片、动作、图像的帮助下，听懂简单的单词、句子或录音材料，能正确朗读课文，在日常生活中能够运用所学知识对天气进行简单的播报。评价任务设 计通过出示图片、录音的方式让学生练习本节课所学的新单词，通过对话练习理解句型Whats the weather like in .?和Its . 询问和回答天气情况。在游戏环节，通过创设情境，将单词和句型运用到实际生活之中。学习目 标1. 学习词汇：sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，world, Beijing, London, Moscow, Singapore, Sydney.2. 学习句型：Whats the weather like in.?Its.3.能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单介绍天气情况。4.学会将所学句子运用到实际生活中。学习过程评价环节一Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Whats the weather like today?Ss: Its.T: What time is it now?Ss: Its.T: Lets begin our class.热身环节调动学生学习积极性。环节二Step 2: Revision1.教师和学生一起说唱前面学过的英语chant。并以天气为主题做Free Talk.2.教师出示幻灯片提问：Whats the weather like in Beijing(Harbin/ Hainan/Beijing/ Lhasa)?学生回答：Its warm(cold / hot / cool) in+ Beijing(Harbin/ Hainan/Beijing/ Lhasa).通过复习巩固之前所学单词及句型，为本节课学习做了个良好的开端。环节三Step 3: Presentation1. B. Lets learn.教学单词world 和Beijing, London, Moscow, Singapore, Sydney几个城市。教师出示一张世界地图，告诉学生：Heres a map of the world.带读单词world.教师指着地图上New York, London, Moscow, Singapore, Sydney这些城市，依次指出这些城市的位置，并带领学生读这几个城市的单词。2.教学单词sunny，rainy，windy，cloudy，snowy(1)教师用幻灯片出示一张悉尼歌剧院的图片，幻灯片出示太阳的图片，介绍说：This is the sun. The sun is in the sky. Its a sunny day.引出单词sunny，并出示表示sunny的天气图标。接着教师带领学生用升、降调读单词，然后用“升降调”的游戏操练单词：即教师用升调说单词，学生则用降调说；教师如果用降调说，学生就用升调说。 （2）同步骤教学单词rainy，windy，cloudy，snowy3.教学句型：教师问：Whats the weather like in Sydney？Its hot and sunny.（1）教师指着悉尼的图片问：Whats the weather like in Sydney？引领学生回答：Its sunny.幻灯片出示标识为36的温度计。指着温度计和sunny的图标引导学生说：Its hot and sunny.让学生同桌表演句型：S1：Whats the weather like in Sydney？S2：Its hot and sunny.（2）用句型: Whats the weather like in + 地点? Its .同步骤教学其他几个城市及天气情况。4.教师出示表示天气的图片引出单词windy，sunny，rainy，snowy，cloudy，并附上weather sign.让学生记住表示天气的单词及天气图标。5.教师播放Lets learn的教学录音，让学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。6.让学生根据情境图，介绍地图上各城市的天气情况，然后同桌合作用句型Whats the weather like in .? 和Its . 进行问答练习。通过幻灯片上面出示的图片，引出本节课所学内容，使学生能够在老师创设的情景中轻松的掌握所学单词。环节四Step 4: Practice1.出示weather sign图标，让学生说出英语。2.游戏。（1）Game 1 Magic fingers出示sunny，rainy，cloudy，windy，snowy五个单词，老师先说出一个单词并随意伸出几根手指，伸出几根手指，学生就要将老师说出的单词读几遍。（2）Words and numbers在sunny，rainy，cloudy，windy，snowy下面表上1-5个数字，老师读单词，学生说出对应的数字，老师说出数字，学生说出对应的单词。趣味性较强的游戏可以帮助学生很好地巩固本节课所学的知识，激发学生的学习热情。环节五Step 5: Consolidation and Extension1. B. Lets play活动方式：学生两人一组，自制一些天气类和城市名的单词卡，然后一名同学从中分别抽取一张卡片说句子，另一名同学根据该地的实际天气进行修改。如：S1：Its cold and snowy in Kunming.S2: No, its warm in Kunming.2.组句游戏。教师出示天气和地名卡片，找五名同学到讲台前抽取表示天气和城市的单词卡片，如：rainy, LondonIt is rainy in London.（将天气卡片和地名结合，组成句子，可以加入一些常用地名和词汇。）3.最佳天气主播活动方式：教师事先制作一张标有中国主要城市天气的图片，让学生四人一组进行天气播报，接着请上一些同学在全班展示，最后评出“最佳天气主播”。如：Heres the weather report. Today its cloudy in Kunming. Its sunny in Jinan.4.每组派一名代表站起来读喜欢谈“Weather”的英国人。对读得好的小组给预奖励。游戏环节学生积极参与，活跃了课堂气氛，将单词和句型运用到实际生活之中。环节六Step 6: Summary1. 先找学生来总结，之后师生一起说出本节课所学的词汇和句型，说说本节课的重难点知识，教师评价学生的表现。2. 鼓励学生关注本地和其他主要城市的天气和气候状况。回顾本节课所学的单词和句型。环节七Step 7: Homework1.在四线三格中正确书写rainy，sunny，snowy，windy，cloudy五个单词，每个写五遍。2.扮演天气预报员向同学或家长播报天气。作业布置既巩固了本节课所学的新单词及句型，又将所学知识运用到实际生活中。板书设计Unit 3 WeatherWhats the weather like in ?Its .sunny rainy windy cloudy sno