新版pep英语四年级下册At the farm第四课时.doc

教学设计课题名称：Unit Four 姓名：瞿运华工作单位：醴陵市泗汾镇伍佰档小学学科年级：四年级英语下册教材版本：人教版一、教学内容分析本课教学内容是B部分Lets talk Lets play Lets sing主要学习农场上常见的牲畜名称，通过画农场、听力练习、演唱歌曲来巩固前面所学内容。本堂课重点是灵活运用句型What are those? How many horses do you have? Are they？ Yes，they are./No,they arent.难点是区分these和those的用法和发音二、教学目标1. 能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2能在情景中恰当运用句型 What are those? Theyre.问答物品名称；能运用句型Are they ? Yes,they are/No, they arent.确认是否为某种物品。3. 进一步巩固名词复数及读音规则。4.培养学生的口头表达能力、模仿能力和辨别能力。5.教育学生仔细观察事物、培养爱护动物的情感 三、学习者特征分析 本单元的内容与人们的生活联系紧密，尤其在我们农村长大的学生有一定的实践经验，接触较多，有着浓厚的兴趣和丰富的情感。在教学中，我主要以生动的媒体课件图片、动物叫声音频为主，适时分散重难点，采用比较法学习句型：What are these/those? Are these/those/they? How many?在学习牲畜的同时学习名词的复数形式。四、教学过程Step1.Warm up1. Enjoy a song: Mary has a little lamb2.T：Act like a cat/duck/dog.(教师发指令，学生做动作并发出叫声） Ss:(Do the actian and sound.)Step2.Presentation1. 课件出示一匹马T: Whats that? S: Its a horse. 学生拼写horse。课件再呈现一群马的叫声T: What are those? 引导学生回答 S: Theyre horses. 教师提醒学生注意horses的读音。2. T: Where are the horses? 引导学生回答S: Theyre on the farm. 课件呈现一个农场，画面中两个地方用色块遮盖（一个近，一个远）。T: Guess. Where are the horses? Here or over there? 教师配合肢体语言重复朗读these和those，解释两者的区别，适时提醒学生o-e的发音，引导学生拼读单词those。3. 教师点开近处的遮盖部分，出现一群马，T: Look! These are horses. How many horses do you see?学生看图回答。教师指着图片中远处的遮盖部分T: But what are those? 课件出现两个关键词：fat, eggs学生尝试猜测。教学hens。教师板书单词hens, 引导学生拼读。4. 同样的方法呈现两组近处和远处组合图1 dogs和 cats图2 ducks和cows的课件，最后师生看完整图画操练对话：What are these？/those? They are 5 教师指着农场画面问T: How many horses do you see? S: I see many animals. 然后教学a lot of animals.Step3 Practice1 B Lets talk（课件） (1)看动画，回答问题。What does Sarah see at the farm? How many horses? (2)听录音，跟读对话，注意语音语调。(3)分角色朗读对话。2. Pair work A: You have a lot of animals. What are those? B: Theyre horses. A: How many horses do you have? B: 3. Lets play 6个学生上台抽取一张卡片，全班分6个小组轮流上台表演动作，台下三个学生进行对话练习A: What are those?B： Are they ? C: Yes,they are/No, they arent. 五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图课前热身：T：Lets sing a song,OK?Ss: OK!(师生齐听音频文件跟唱Mary has a little lamb)复习巩固，吸引学生注意力，为新课作铺垫T：Act like a cat.(教师说动物名称）学生做动作并发出叫声T: Whats that? S: Its a horse. What are those? T: Where are the horses? 课件呈现一个农场，画面中两个地方用色块遮盖（一个近，一个远）。T: Guess. Where are the horses? Here or over there?T: Guess. Where are the horses? Here or over there? 教师配合肢体语言重复朗读these和those，解释两者的区别学生拼写horse引导学生回答 S: Theyre horses. 引导学生回答S: Theyre on the farm. 体会these与those的用法运用视频和音频动物的叫声，词汇教学和句型操练形式多样，运用远处和近处对比的课件情景图，更好地突破了区分these与those的难点六、教学评价设计根据小学生年龄小、模仿力强的特点，在教学中，教师并不是采取单一的方式呈现单词，而是通过各种各样的形式来吸引学生的注意力。如在教单词horse和hen时，教师就让学生通过听声音来说出动物的名称。这种形象化的声音刺激了学生的多种感官，加深了他们的印象，使学生记得牢固。教师把马群的图片课件放在不同的远近位置对比教学，再利用手势让学生正确区分these和those，使得新内容的吸收与理解更透彻。本课全班分马群组和母鸡群组展开竞赛，以笑脸上梯阶的方式进行过程性评价，看哪一组回答问题或表演对话次数最多，爬上阶梯最高，插红旗奖