幼儿园保教常规视导工作总结.doc

幼儿园保教常规视导工作总结 0 大足区教师进修学校2014-2015学年度（上）幼儿园保教常规视导工作总结 大足区是一个典型的城乡二元结构区,各类幼儿园接近三百所,其中,市级示范幼儿园2所,优质幼教资源主要集中在公办园、城镇个别园.各类型幼儿园的师资水平、办园设施、办园质量存在较大差异.20142015学年度（上）,按照区教委对幼儿园常规管理工作视导的原则和要求,对辖区11所公办园、民办园的各项工作,进行实地看、听和查,作出审慎的分析和准确的评价,并对他们指出成绩和缺点,给予明确的指示和辅导,还提出改进意见与建议,使我区各类幼儿园在行政管理和教育教学等工作的质量逐步得到提高.一、主要成绩和办学特色. （一）创设优美环境,凸现环境育人功能 很多园内处处散发着自己的科学办园理念、办园宗旨.在环境创设方面有了很大进步:规划合理,布局整齐；区角活动区、玩沙池、种植园地、游乐玩具等设计精心,相映成辉,环境十分优美宜人,给人以美的熏陶,使幼儿健康成长的乐园,真正起到了“育人细无声”的作用.我希望孩子们长大后记得童年生长的地方,记得有一群可爱的老师为他们默默地耕耘. （二）注重精细管理,提升办学管理层次 天下大事必成于细.经过视导,很多园所在管理上逐步向精细化管理. 1、各项规章制度齐全,而且都已装订成册.这是我们视导以来看到制度在逐步完善,有的园结合本园的特点制定更人性化的管理制度. 2、幼儿园坚持目标管理,分层要求.幼儿园岗位设置合理:园长、分管业务副园长、保教主任、科研主任、安稳办主任、后勤主任、家委会.管理目标明确,公示上墙:建立家委会,使家委会成员具有责任感、使命感和成就感.增强了各层次干部做好本职工作的自觉性、主动性和创造性.这些工作主要凸显视导的9所公办园. 3、各处室工作计划齐全,工作思路清晰,措施具体,工作重点突出,工作安排具体,特别是月计划、周计划、日计划制定详实能有效促进幼儿健康发展. 4、学校备课有集体备课、个人备课.记录详细、整齐、规范.三驱中心幼儿园集体备课,形成共享资源,节省教师的写作时间,有更多精力制作教玩具和钻研上课的有效途径. 5、活动区创设丰富.根据年龄段,分别设置了适合本班幼儿游戏的多个空间,提供了成品、半成品、废旧材料.高升中心幼儿园、金山中心幼儿园结合课题利用乡土材料、民间传统游戏构建区角活动颇具特色. （三）、加强培训,提高集中教育活动的实效 针对成熟老师不足这一实际,抢抓师资队伍建设,抓住了幼儿园发展的关键.教师培训制度化,组织教师理论学习,以理论来引领,以典型案例来引路,开展老师的园本培训工作.组织各种教研活动,促进青年教师、中老年教师等多项竞赛活动,“师徒结对子”为青年教师快速成长搭建平台,为中老年教师提供表演舞台,让每个教师都得到提升.万古中心幼儿园在园本培训工作中具有一些好的做法:青年教师分组分领域自学,分领域上研讨课,开办专题讲座等形式促使青年教师专业成长.二、存在的问题: （一）办园思想有待改进 办园思想是办园行为的出发点和归宿,办园思想存在较大问题,不按照条例、规程、纲要、指南的相关要求执行.表现出:1.设施设备投入不到位.如无毛巾架、无紫外线灯、幼儿的玩具和图书种类数量极少；园舍环境布置不合理.如无戏沙戏水设施、幼儿厕所蹲位不够、盥洗水龙头数量不够、物品摆放无序、清洁度极差； 2.保教人员配备不齐,无保健医生或专门的保健人员. 3.由于个别园管理人员不懂幼儿教育,办园理念存在“速成化”现象,用做生意的方式开办幼儿教育,追求经济效益,迎合家长办园.个别园教职工的仪容仪表管理不严格（幼儿园的炊事员佩戴多样首饰、教师披头散发当班）. 4.“小学化”现象还没有杜绝,如作息时间按小学化编制,上午两节课,下午两节课；教学内容“小学化”,教较大难度的加减法、教复杂的汉字、拼音；整个下午无户外体育活动时间等. 5.食品、药品管理不到位.个别园消毒工作差、药品管理不善、食谱缺乏科学性（一幼儿园安排了“黄瓜皮蛋汤”、“清炒四季豆”）. （二）继续加强队伍建设,为幼儿园的可持续发展积蓄后劲.幼儿园在开展好队伍建设工作同时,要加强名优教师的选拔和培养,帮助教师制定个人发展目标,自我追求完善和重点培养相结合,为优秀教师的成长架梯搭桥. （三）游戏及区角活动.民办园存在现象为自制区角材料都比较少,游戏活动和区角活动未开展起来,“小学化”倾向较严重.教师组织指导游戏的能力需要提高,游戏质量需要提高.对民办幼儿园还需加大园长、教师的培训力度和监管力度,使其在办园思想、教育理念、保教行为等方面的得到专业的培训和提高. （四）档案资料、家长工作 1.档案资料装订不规范,资料内容缺失. 2.家园联系栏缺乏统一规划,显得凌乱、无层次感、无特色；宣传工作流于形式,没有实效. 三、需要整改方面 管理方面:整改厕所,一个班级蹲位少,不能满足班级幼儿的使用.幼儿用品要符合幼儿的身心发展布置及投入（毛巾挂的过高；保温桶不上锁；没有紫光灯.）.环境的设计与创设要从幼儿的身心出发,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要.应提供丰富的玩具及区域.食品留样不足,标签脱落,未要达到48小时. 教育教学方面:加强保教人员的工作职责的学习,定时开展幼儿园一日活动细则3-6岁儿童学习与发展指南幼儿园工作规程幼儿园教师专业标准等方面的学习；加强园本教研工作的开展；加强教师教学技能的培训.建立一支教育观念新、业务素质强的教师队伍. 研训工作方面:“研”即教研,它以问题解决为指向,重在解决教学过程中存在的实际问题或教师在教学过程中遇到的疑难问题.“训”,即培训,它以教师专业发展为指向,根据教育发展的需要,遵循教师成长规律,有目的、有计划、有组织地引导受训教师提高专业素养的培训活动.我们应尝试将“研”和“训”有机整合形成共同体,即“研”中有“训” ,“训”中有“研”,注重教师教育经验的总结和提升,注重教师专业兴趣的培养及专业能力的发展,在解决教师教育教学实践问题的同时,提高教师提出问题、分析问题和解决问题的能力. 安全工作方面:门卫室进入人员严格登记制度；加强建立良好的生活常规管理制度,定时定人的消毒制度；疾病防范的制度.有的园内安全设施不到