新课标人教版小学语文第一册教案一年级语文教案.doc

新课标人教版小学语文第一册教案一年级语文教案入学教育教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、 “学习语文很快乐” 、“良好的读写习惯”为主题，教师通过引导学生观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，同时培养良好的学习习惯。教学目标：观察图画内容，初步了解学校内容，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字习惯。通过观察、说话、演练，愿意与老师、同学友好交谈。教学重难点：重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备：放大的课文图片（幻灯片、课件等）。教学过程：第一课时一、联系实际、启发谈话1.教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2.进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事）二、仔细看图，指导观察1.引导学生进行对比：你觉得小学跟幼儿园有什么不一样的地方？（可联系实际说，也可以看图后比较说）2.指导学生按照一定顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？3.教师小结：小朋友们来到学校学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。三、说话演练，体会感情谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说?（找小朋友进行演练。）四、教儿歌上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。第二课时一、 出示图片2，激趣引入出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道的？你认识这些字吗？二、激发学习兴趣，培养学习习惯1.观察图2：请你说说看到了什么？2.整理：、小朋友坐得很端正。、小朋友听得很专心。、桌上的学习用品只有铅笔盒。、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。3.培养学习习惯、提出要求。、教师示范。、学生演练，教师检查、指导。三、教学儿歌上课了叮铃铃，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。汉语拼音教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。重点：a、o、e的音、形教学。难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 第一课时教学目标1学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。教学重难点1.a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼。2.读准韵母的第二声和第三声。一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、学习a、o、e三个单韵母的发音1教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读a。（2）认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 （出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 （出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 2教学单韵母o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习1出示a、o、e的卡片，复习发音。 2出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。教给学生顺口溜帮助记忆发音方法。1.“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”告诉学生发单韵母a，o，e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2.跟着老师读儿歌圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a。太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o。清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。第二课时教学目标1复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。2认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺，认识拼音字母的基本笔画“左半圆”“竖右弯”。教学重难点1巩固练习.a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼。2.学会在四线格中正确书写a、o、e三个字母。教学过程一、复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调的练习，自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时又让学生戴着头饰来学习和做游戏。二、教写三个单韵母1.认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。2.拼音字母由基本笔画组成，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。a，左半圆，竖右弯。3.教学生书写。“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“左半圆”从第二线下一点儿的地方起笔向左贴向第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔写“竖右弯”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。教师写一个完整字母做示范后，再一笔一笔带写一个字头。教写“o”，让学生看书上范写字帖后，分几步教写。 这个单韵母念什么？ 在四线格中占什么位置？ 应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）教写“e”教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左上写半圆。学生自由练写。三、巩固练习1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。2.读书，教师范读后，让学生练习读，可先带学生找到书上的字母的位置，明确读书顺序，自读，再指名读。四、小结：今天我们学习了单韵母“a、o、e”的写法，最后读了书。五、作业1.回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。2.抄写三个单韵母及其带调后的音节。人教版小学语文教案小学语文第一册教学计划一、教学目标1、 学习习惯掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、 汉语拼音认对、读准声母、韵母。能准确的拼读音节。能准确地说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。3、 识字、写字准确认读317个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、 口语交际能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话讲述一件简单的事情。5、 阅读能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号，问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。二、教学重点、难点1、 教学重点：掌握正确的读、写姿势，爱惜学习用品。准确认读汉语拼音和生字。学说普通话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。姿势端正，卷面整洁。扎实进行识字、写字、朗读背诵的教学。2、 教学难点：准确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。朗读、背诵课文。写字是本学期的教学重点，也是教学难点。三、各单元教法和设想（一）培养良好的学习习惯1、 教学目标（1）仔细观察教学挂图，使学生明白如何正确使用学习用品，培养学生爱惜学习用品的习惯。（2）让学生掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。2、 教法与设想讲解、示范与训练相结合，通过观察和反复实践，使学生逐步养成良好的学习习惯。3、 口语交际学说普通话，能仔细观察图画，用一句或几句完整的话回答问题。4、 具体措施每节课都要扎实进行读书姿势、写字姿势的训练养成良好的学习习惯。（二）汉语拼音1、教学目标（1） 学会23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。（2）初步掌握拼音的方法，能读准四声。（3） 能正确地书写声母、韵母和音节。2、教法和设想采用直观教具法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生乐意学习，在愉快的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。3、口语交际能认真听一段话（如语境歌）能边听边想，了解主要内容。坚持说普通话，并且态度大方，有礼貌。4、具体措施以图片，投影等直观教具为主，其它多种形式为辅进行教学。强化音节教学，不依靠教师领读，致力于学生认读能力的培养。（三）识字（1练习1）1、 教学目标（1） 复习巩固汉语拼音。（2） 学会本单元的26个字要求会读会写，字要写得正确，美观，认识17种笔画，认读14个字。（3）朗读韵文，词串，背诵练习1中的“读读背背”。（4） 通过诵读，让学生体会山村的幽美和生活的快乐，初步了解公园里的景物与设施。2、 教法与设想课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合学生心理，教学时图文对照，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能认识事物，受到美的熏陶。3、 口语交际鼓励学生大胆到台前当众说话，介绍自己，要求口齿清楚，语句基本通顺4、 具体措施把识字和认识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培养学生学习语文的兴趣。（四）课文（1练习2）1、 教学目标（1） 能正确，流利、有感情地朗读课文和背诵课文。（2） 复习巩固汉语拼音，学会35个生字，16个字只认识不写，认识3种笔画，理解由生字组成的新词。（3） 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。激发学生热爱祖国的思想感情，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。了解我国科学技术的巨大成就。2、 教法与设想图文对照，展开想象。让学生体会课文的语言之美，并让学生主动参与进行适当表演。3、 口语交际让学生以“借铅笔”为题说说两幅图画的意思，根据思考题启发学生仔细观察。创设情景，让学生当堂演练，借东西、还东西，提高学生的言语交际能力。4、 具体措施在掌握生字、词的基础上，联系学生生活，领会课文内容。（五）课文（5练习3）1、 教学目标（1） 能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。i. 复习巩固汉语拼音，学会35个生字，16个字只认识不些。理解由生字组成的词语，认识4种笔画。（2） 理解课文内容。激发学生热爱祖国的情感。使学生了解一些秋天的特征。懂得朋友之间要互相关心的道理。2、 教学与设想让学生在读课文的基础上，尝试比赛，比一比谁能把课文读得正确、流利。3、 口语交际打电话通过观察图画，联系生活实际。锻炼学生与别人的交际能力。4、 具体措施在掌握生字、词的基础上，联系生活实际，领着学生走进课文，把课文熟读成诵。（六）课文（4练习4）1、 教学目标（1） 学会19个生字，16个字只认识不写。理解由生字组成的词语，认识一种笔画。（2）了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的奥秘的兴趣。体验在海边玩耍的乐趣。感受大海的美丽富饶。了解大城市呈现的现代化建设和设施，体会祖国现代化建设的日新月异的成就。2、 教法与设想结合图画、音乐，为学生创设情景，让学生乐于学习。3、 口语交际传悄悄话利用游戏的形式，让学生认真听别人讲话，学习转述。4、 具体措施寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习。（七）课文（9到练习5）1、 教学目标（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。（2）、继续复习巩固汉语拼音，学会26个生字，其中14个字只认识不写。理解由生字组成的新词。（3）、理解课文内容，让学生在童话的世界里感受真、善、美。懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之名，不可妄自尊大。2、 教法与设想充分利用插图，配上美妙的音乐，让学生在美的意境中领悟课文，并可适当编演儿童剧。3、 口语交际通过看图编小故事，讨论对错，培养学生的语言积累和口语表达能力4、 具体措施结合语文学习，观察自然，展开想象，积累语言，正确表达。（八）课文（12练习6）1