广东省佛山一中高一信息技术 PPT演示文稿设计 教案.pdf

广东省佛山一中高一信息技术教案 广东省佛山一中高一信息技术教案 课例名称 课例名称 PPT 演示文稿设计 所属学科所属学科 信息技术 教学对象 教学对象 普通高中一年级学生 课程学时 课程学时 1 课时 讲授 实验 习题 讨论 依据标准 课程内容标准 依据标准 课程内容标准 选择恰当的工具软件处理多媒体信息 呈现主题 表达创意 知识与技能 知识与技能 通过对 PPT 演示文稿的赏析 帮助学生选择多媒体信息的恰当组 织和表达形式 并通过技术手段的实施呈现理想的效果 过程与方法 过程与方法 1 能选择合适的多媒体加工软件处理信息 并以恰当的表达方式呈 现主题 表达创意 2 能对自己和他人的 PPT 演示文稿进行评价 教学目标 情感态度与 价值观 教学目标 情感态度与 价值观 1 提高学生对 PPT 演示文稿的鉴赏评价能力 2 巩固合理 规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯 进一步培养创新精神 教学重点 教学重点 1 通过对 PPT 演示文稿的赏析 帮助学生选择多媒体信息的恰当组织和表达形式 2 提高学生对 PPT 演示文稿的鉴赏评价能力 教学难教学难点 点 1 能对自己和他人的 PPT 演示文稿进行评价 2 通过技术手段的实施呈现理想的效果 教学手段 教学手段 学习工具 互联网络 计算机 学习策略 基于网络环境的自主学习 支架式学习 主要用于学生练习与佳作赏析 学习环境 多媒体网络教室 用心 爱心 专心 1 教材分析 教材分析 本节为粤教版高中信息技术必修 信息技术基础 第三章第三节 多媒体信息的 加工与表达 的内容 根据教学实际 教师对必修课程的教学内容进行了重组 教师作为引导者 以 学 期研究报告 为主线开展教学过程 以讲座的方式灵活组织课本的教学内容 本节课要求学生在对 PPT 演示文稿的鉴赏评价过程中 初步体验现今演示文稿设 计的最新潮流 并形成感性认识 通过对比传统的演示文稿和最新的演示文稿的不同 效果 感受现今演示文稿的魅力 并能融会贯通 为学期研究报告汇报文稿的创作注 入新元素 学生分析 学生分析 高中一年级的学生已完成必修课程的学习 掌握了信息获取和管理的策略 技巧 能够根据任务需求 选择恰当的工具软件处理信息 呈现主题 表达创意 具体表现 为 1 初步完成了学期综合任务论文的撰写 2 掌握多媒体文本 图片 声音等素材的常用加工方法 3 能够选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品 板书设计 板书设计 教学过程设计 教学过程设计 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 PP 演 示 文 稿 设 计 T 文稿设计 Meet Henry 是如何呈现主题的 利用讲故事的形式 用两条相交叉的线索展开 开头 引人入胜 印象深刻 引起悬念 内容 具有故事性 画面 简约画面的制作 结尾 画龙点睛 揭示主题 一目了然 视觉化表达 用心 爱心 专心 2 活动 1 创设情境 激发兴趣 活动 1 创设情境 激发兴趣 一 设计目的 学期综合任务汇报演示的需要 汇报内容 小组研究报告论文 汇报工具 PPT 演示文稿 时间限制 5 分钟 二 文稿设计 1 范例引入 PPT 演示文稿 Meet Henry SlideShare 网站 2007 年度评选第二位 Meet Henry 2 范例分析 从 Meet Henry 大家学到了什么 教师板书 观看 思考 发表意见 思维碰撞 开门见山 引入主题 发现解决 演示文稿 设计的关 键 用心 爱心 专心 3 活动 2 详细讲解 逐步深入 活动 2 详细讲解 逐步深入 一 文稿设计 开头 一 文稿设计 开头 引人入胜 印象深刻 引起悬念 教师举例 直问法 教师解释 直接切入主题 层层推进 二 文稿设计 中间 二 文稿设计 中间 简约画面的制作 需注意两点 一目了然和视觉化表 达 1 一目了然 1 一目了然 教师举例 提问该页 PPT 所存在的问题 指出改善方法 参考 修改后 详细观看 参与讨论 学生讨论 提出想法 A 字数太多 B 背景杂乱 知识更新 分析能力 提高 教师解释 排版以字为主 重点 不突出 传递信息 需抓主弃次 过于繁琐 只会使人产生疑惑 简洁方能让人思路清晰 用心 爱心 专心 4 小结归纳 一目了然的方法小结归纳 一目了然的方法 找出重点 增大字号 修改颜色 留足空间 学生练习 学生练习 列举一系列学生上节课设计的 ppt 演示文稿 让学生 运用 一目了然 的方法进行重新设计 用较少的元素设 计出幻灯片所要表达的类容 用网络共享练习素材 2 视觉化表达 2 视觉化表达 图效优势 指图片较文字更容易被人们记住 且更深 刻 视觉化有三个主要优势 1 增进理解 2 节约时间 3 增强记忆 同时 图片不仅能帮助观众更好地理解所讲 要点 更能触动他们的内心 激发其对所讲内容的情感体 验 教师举例 视觉化的例子 文字和数据的视觉化 A 苹果的表达 B 电话销售培训课程 C 哪个是男 哪个是女 针对文稿提 出修改意见 详细观看 参与讨论 学以致用 切身感受 知识更新 分析能力 提高 学会删除 删除多余的颜色 删除多余的效果 删除复杂的背景 删除多余的文字 用心 爱心 专心 5 D PPT 页面的改进 学生练习 图表 IQ 测试 html 三 文稿设计 提升 三 文稿设计 提升 风格一致 指的是字体 配色 样式 动画以及细节 的一致 讲授技巧 利用模板的设计 A 什么是模板 网址 PPT 模板包含丰富的内容 能够协助快速建立风格一致的 PPT 演示文稿 同时便于再编辑 B 安全模板 在黑 白色背景上作演示的效果总是异常醒目 如果时间紧迫 黑色或白色无疑是最安全的背景选 择 记住技巧 加 深理解 发现简单 易用的方 法 活动 3 知识内化 感悟提升 活动 3 知识内化 感悟提升 佳作欣赏 山那边的孩子 知识提升 以强烈 的情感赋予 PPT 生命 用心思考 触动观众内 心 激发其情 感体验 知识内化 感悟提升 活动 4 进行辨析 共享感受 活动 4 进行辨析 共享感受 教师课堂小结 教师课堂小结 投入一种情感 忘掉已有习惯 反映一个重点 表达一个故事 创建一种风格 思考 辨析 进行学习反 馈 形成新知 识 懂得 以恰当的 表达方式 呈 现 主 题 表达 创意 教学评价教学评价 教学目标 检 测 题 的 内 容 教学目标 检 测 题 的 内 容 形 成 性 检 测 形 成 性 检 测 1 能对自己和他人的 PPT 演示文稿进行评 价 2 提高学生对 PPT 演 示文稿的鉴赏评价能 1 课堂上的学生练习 列举一系列学生上节课设计的 ppt 演示文稿 让学生运用 一目了然 的方法进行重新设计 用较少的元素设计 出幻灯片所要表达的类容 2 史蒂芬的图形智商测试 因该测试非常直观 且有错误解释及结论 对于帮助学生明白为何有些设计较其他的能更好地展现数据间的 用心 爱心 专心 6 力 差异 部分截图 教 学 反 思 教 学 反 思 针对传统 PPT 文稿设计中学生作品所反映出来的滞后与单调 本课程意图通过对现今互 联网所流行的 PPT 进行鉴赏分析 将新的设计理念带给学生 帮助学生实现从技术操作到深层 次辨析的转变 凸显信息素养的培养 通过本课的教学 也确实达到了以上效果 不单更新了 学生的设计理念 也给听课的教师带来了耳目一新的感觉 并获得不少好评 让我进行课程探 讨与改变的信心更强 本节课的亮点在 知识内化 感悟提升 一环中 欣赏 山那边的孩子 演示文稿作品 是本节课的知识提升 将文稿设计从技术提升到情感 以强烈的情感赋予 PPT 生命 若缺失了 这一环 本节课只是以往技术讲授的单纯提升 并没有触及到学生的心灵深处 现在通过情感 与技术的对比 让学生鲜明地感受到情感迸发的力量 提升学生的人文素养 参 考 文 献 参 考 文 献 1 演说之禅 职场必知的幻灯片秘技 美 雷纳德 Reynolds G 著 王佑 汪亮译 北京 电子工业出版社 2009 1