小学数学教学要重视培养两种能力.doc

小学数学教学要重视培养两种能力四川省资中县银山镇双塘小学 郭方林小学数学教学中要重视培养学生的计算能力和解答应用题的能力，这两种能力对提高以后各年级数学教学的质量有着重大影响，这两种能力对学生以后能否学好数学知识有着深远的影响。一、培养学生的计算能力.计算能力主要包括学生计算一步计算式题和计算四则混合运算式题的能力。1、计算一步计算式题的能力，是计算四则混合运算式题的基础。因此，在计算一步计算式题的教学过程中，教师每节课至少应安排几分钟的速算和口算时间，重点培养学生的口算能力。在低年级口算练习中，教师应口头出题，让学生口算。部分学生在做这样的练习时，往往不能很好的记住老师的题目，说明学生没有集中注意力，教师可重复一遍提问，集中学生的注意力，便于学生记住问题，然后进行思考，最后回答问题。经过这样口算的练习，能提高学生计算的正确性和计算的速度，也就能培养学生的计算能力。同时也能培养学生的反应能力、注意能力、记忆能力、思维能力。2、计算四则混合运算式题的能力，重点是让学生掌握四则混合运算的顺序，能正确计算四则混合运算式题。学生计算能力好否，将直接影响以后初中有理数运算的教学。在有理数运算的教学时，学生既便是能够掌握有理数运算的法则，能正确处理运算结果的正负号，但对运算结果的绝对值的计算也存在问题，始终不能得出正确的计算结果。因此，小学数学教学要重视学生计算能力的培养。二、培养学生解答应用题的能力.学生解答应用题的能力，特别是列终合算式解答应用题的能力，将直接影响初中列代数式及其列方程解决实际问题的教学，学生没有列综合算式解答应用题的这种能力，就不能正确列出代数式，就更不能列方程解决实际问题了。学生今后数学知识的学习，就只能是空谈，就会浪费学生宝贵的学习时间。因此，小学数学教学要重视培养学生解答应用题的能力。首先，在小学应用题教学过程中，要重视简单应用题（就是一步计算应用题）的教学。简单应用题由两个条件和一个问题组成，它只含有一种数量关系。学生对简单应用题的数量关系有了很好的掌握后，分析、解答两、三步计算的应用题，就不会存在困难问题。其次，在小学应用题教学过程中，要重视两步计算应用题的教学，培养学生解答两步计算应用题的能力。学生解答一步计算应用题，可以在没有弄清数量关系的情况下，靠猜运算来解答，有时也能解答正确。但是学生解答两步计算应用题，只有弄清题意，找出数量关系，确定先算什么，再算什么，用什么运算进行计算，这样学生才能解答正确。因此，教学解答两步计算应用题，是对学生分析、综合思维能力的培养。教学过程中，发现学生解答两步计算的应用题有困难，要及时帮助，使他们解答两步计算应用题的能力得到提高。第三，在小学应用题教学过程中，要重视学生列终合算式解答应用题的能力。当前，在小学应用题教学中，培养学生列终合算式解答应用题的能力的意识，有点淡薄。因为在考查学生学习情况时，都是按解答步骤评分，所以教师在教学过程中，都会让学生用分步计算解答应用题，不会列综合算式解答应用题学生也可以得好的评价。这样就不能提高学生列终合算式