鲁教版五年级上下册课内阅读填空练习.doc

1 根据课文内容填空。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升越高，穿过 。忽然，海面上 ， 。被月光照得雪亮的浪花， 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她 。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，波涛汹涌的大海。2读下面的一段话，完成练习。阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。从上面一段话中摘抄恰当的语句，填写在横线上。嘎羧并不是想吃东西了，因为当“我”把玉米扔到它面前时，它 。嘎羧见到曾披挂过的象鞍后， 。在横线上填写恰当的词语，每处至少两个，可以是近义词。嘎羧见到象鞍前是什么心情？请写出能表达这种心情的词语： 。从最后一句话，可以看出嘎羧对象鞍很 。3、读山中访友片段，完成练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1）按原文在括号中填入恰当的形容词。（2）选文采用、的修辞手法，依次写了、等景物，表达了作者的感情。（3）、文中划线的句子是（？）句，请将它变为陈述句。（4）、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？五（下）第三单元1、学奕选自_ _，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_，一个_，告诉我们_。 （1）写出“之”在句子中的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）（ ）虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ） （2）句子意思：思援弓缴而射之为是其智弗若与？曰：非然也。（4）两小儿辩日选自列子汤问，故事体现了两小儿和孔子 2、填空 （1）洗手的时候，日子从_里过去；吃饭的时候，日子从_里过去；默默时，便从_前过去。 在_的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_外，又剩些什么呢？过去的日子如_，被_，如_，被_；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_？（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_，有_的时候；_，有_的时候；_，有_的时候。（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到_b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作_，把时间的流比作_，请你联系生活实际，说说自己的感受_3、（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自_，作者_，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_；二是_。 （2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 对于树来说，“不确定”指的是_；对于人来说，“不确定”指的是_。树要学会在“不确定”中_；而人则要在“不确定”中_这是一种_的写法。4.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：桃花心木手指_匆匆顶碗少年_第四单元1.北京的春节以_为序，描绘了_表现了_作者_他的许多作品以北京为背景，如_（两部），他的作品的语言特色是幽默风趣、饱含温情2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_，藏族的_，西南地区彝族、白族的_也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的_，河南的_，浙江的_，四川的_。藏戏则被称为藏文化的活化石，它的主要特点是戴面具演出、可以演三五天第五单元1.十六年前的回忆的作者是_，课文采用_的叙述方式，按照_顺序写了_、_、_、_发生的事情。给我印象最深的是_发生的事，因为_这篇文章在结构上最大的特点是_，这样写的好处是_，文章中还多次运用了对比描写，如_2为人民服务是1944年9月8日在同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨 ，文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死，或（ ），或（ ）。这里“固”的意思是（ ）。“或”的意思是（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。3一夜的工作主要从 和 两个方面来表现周总理崇高品质。第六单元1.卖火柴的小女孩是（国）作家写的，他被称为，课外我还读过他的、等童话作品。这篇童话中和交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了次火柴，分别看到了、，说明她渴望、最后一次擦了一大把了（1）她俩在（ ）和（ ）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（），没有（ ），也没有（ ）的地方去了。（2）谁也不知道她曾经看到过多么（ ）的东西，她曾经多么（ ），跟着她奶奶一起走向新年的（ ）中去。2. 凡卡是（ ）国作家（ ）写的，他的主要作品还有苦恼，渴睡，文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将_、_和_ _三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景：_ _凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子_，这样形成了鲜明的_，诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到_ 第七单元1.跨越百年的美丽采用了_的写法，以_为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她_，更重要的是_和_。玛丽居里穿着_，白净端庄的脸庞显出_神情，那双_的大眼睛，让你觉得_，_。著名科学家 说过：“_”2.真理诞生于一百个问号之后的写作方法是_，文章选取了_、_、_三个事例来说明_这个观点。 这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：_。 小学阶段，我们通过课文熟悉了许多人物，他们有：_（六位人物）。其中你喜欢的是_理由是_ 六年级下册课文里还有许多值得欣赏的句子，请你把你最喜欢的句子选一句写下来：_你喜欢的原因是：_阅读材料我爱花，