Unit 3 Weather A lets talk.doc

英语四（下）Unit 3 Weather Part A lets talk 教学设计教学目标：1能够听、说单词“outside”和词组“be careful”。2能够听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I?”并根据实际情况回答“Yes, I can.”或者“No, I cant.”3.能根据实际天气情况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。4在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。重点：能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I cant.”难点：1能听、说单词“outside”和词组“be careful”。2 句子“Be careful!”的含义的使用情景。教学准备：1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2教师准备头饰。教学过程：一、Warm-up（热身）1.课堂口语练习。w W w .X k b 1. c O m2教师播放“A. Lets chant”部分的歌谣录音，全班学生齐唱歌谣。二、Preview（复习） 教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词“warm”,“hot”,“cool”,“cold”。三、Presentation（新授）1ALets talk(1)教学单词“outside”和句子“Be careful!”。教师问学生：“Boys and girls, are we in the classroom or out of the classroom?”,学生回答：“We are in the classroom.”教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：“Stand up. Go out of the classroom. Go outside ,please.”教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子意思，由此引出单词“outside”。教师用课件出示几个危险项目的图片，如跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“Be careful!”，帮助学生明白句子的使用情景。(2)介绍对话情景。(3)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。(4)教师再次播放录音，学生听完回答问题。 What time is it? Can Mike go outside now? Can Mike have some soup? (5)教师第三次播放录音，全班学生分角色跟着录音对话。(6)和学生一起体会对话中的重难点知识。(7)学生拿出头饰，同桌pair work练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。2A. Lets play(1)教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。(2)让学生同桌全作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演。四、Consolidation and Extension（拓展与延伸）1、教师把单词卡片shirt, T-shirt, jacket, sweater, coat, skirt, dress, jeans, short, pants贴在黑板上。教师发口令，如：“Put on the the ! Take off the”， 学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到“Put on the ”的指令就迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到“Take off the”的指令后立刻将卡片放回原位。2、鼓励学生在日常生活中做个有心人，从细节中以现父母对自己的爱。五、Homework1将本课时新学习的句子抄写三遍。2收看天气预报，并 板书设计：Unit 3 Weather A lets talk Can I go outside now? No, you cant. Its c