Unit 3 Weather Part A .doc

PEP小学英语四年级下册Unit 3 WeatherPart A Lets talk Lets chant教学设计昆明市官渡区佴家湾小学 夏令教学目标：1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”, “cool”, “warm”, “hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。 2能听懂、会说句子“This is the weather report.” “Its warm in Beijing today.”,初步能够用句型描述我国北京、哈尔滨、拉萨和香港的天气情况。 3能听懂、会唱“Lets chant”部分的歌谣。 4继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。教学重难点：1掌握三会单词“cold”, “cool”, “warm”, “hot”的听、说、认读技能。 2能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“Its warm in Beijing today.”，初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。 3能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。 4单词“weather”中字母组合 “th”的发音。教学用具：1教师准备课件、教学光盘、词卡、小组比赛时所需彩虹桥道具。 2学生准备教材，文具。教学策略：本堂课的授课地点为交互式电子白板教室，装有电子白板软件，结合白板软件自带的强大功能，如：书写，擦除，鼠标控制，插入链接，设置动画显隐，插入视频等，与多媒体PPT课件，实现多种教学手段无缝式切换，辅助课堂教学，极大提高课堂教学效率，激发了学生学习英语的兴趣。通过白板插入多媒体功能播放四年级下册第四单元的歌曲“Lets sing.”让学生跟唱，以此为学生热身，同时引出本节课课题：Weather。接着，利用白板的“链接功能”，调出之前准备好的PPT课件，将本节课要学习的单词和句型生动活泼的展现出来，其间穿插了很多游戏，有用白板“聚光灯”功能让学生快速读出本堂课所学的单词；有用白板“动作显隐”功能制作的“九宫格”找相同单词的游戏；有用PPT制作转盘游戏让学生与老师完成问答对话；还有用白板“拖移”功能让学生完成连词成句的练习等。利用这些功能能够很好地调动学生的积极性，丰富课堂教学，同时创造学生动手实践的机会，让课堂上生生互动、师生互动得到最大程度的发挥。学习者分析：首先四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，形成良好的书写习惯。其次，四年级的学生属于小学高段，高段的孩子在学习上已经出现了两极分化，并且孩子的心理特点决定了游戏环节的设置应该难易结合，由简到难，层层递进，这样才能在课堂上兼顾到全体学生，发挥课堂的有效性。教学过程一、热身及导入。1、 师生问候及日常口语练习。2、 播放四年级下册歌曲Thunder, 师生同唱。并引出本节课课题weather。活动设计及目的：学生与老师日常口语练习；学生观看歌曲视频，并学唱和跟唱。通过日常口语练习拉近老师与学生的距离，复习之前学过的知识激起学生的学习兴趣。学生观看视频，与教师同唱歌曲，活跃课堂气氛。二、新课呈现。1、词汇和句型教学。(1) weather report教师通过介绍自己的朋友要到中国旅游，她想去北京、拉萨、哈尔滨和香港旅游，但不知道这些城市的天气状况如何，所以她要看天气预报，引出weather report这个词，并带读。T: Are you happy today? Im very happy. My friend will come to China. She is going to visit Beijing, Lhasa，Hong Kong and Harbin, (课件出示地图。) but she doesnt know what the weather is like in these places. So she is watching the weather report now. 领读“weather report.”教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师说：“This is a weather report.” (2) warm教师播放课件，让学生观看，然后师生对话。 T: Shes a weather reporter. Just now, she said: “Its warm in Beijing.” 然后教师点击地图，教授新词“warm”。教师根据字母发音规则带学生拼读warm，点名读。并用从小声到大声的方法练习读。最后教师说：“Its 20 degrees. Its warm in Beijing.说完后把词卡贴到黑板上，让学生齐读新句型：Its warm in Beijing.(3) cold再次出示地图，指向哈尔滨，T：Do you know where it is? Ss: Its Harbin. Is it warm in Harbin? Ss: No. T: Its cold in Harbin. 出示cold图片，带读cold，点名读，全班学生和老师一起用肢体语言解释cold的含义，师说: “Its 5 degrees. Its cold in Harbin.” 老师贴词卡，学生齐读：Its cold in Harbin.同桌练读单词，寻找最有默契的同桌。(4) hot教师用肢体语言诠释“hot”,并领读单词。教师出示hot的图片，边指边说：“The sun is shining. Its very hot.” 开火车练读hot。出示香港迪士尼的照片，教师说：“Its 35 degrees. Its hot in Hong Kong. ”(5)通过看老师嘴型猜单词的游戏复习之前学过的三个单词：warm，cold，hot。（5）出示cool的图片，教师说：“There is a breeze. They feel cool.”带领学生拼读单词，并用升降调，大小声读，点名读的方式操练cool。老师贴词卡，学生齐读“Its cool in Lhasa.”活动设计及目的：1、利用PPT图示新词,然后根据TPR教学法进行新单词的教学。2、教师通过各种操练形式（带读，指名读，大小声读，做动作带读，同桌练读，从小声到大声读）让学生记住所教单词的发音，结合词卡及拼读规则，白板标注功能，帮助学生记忆。同时引出句型：Its in.3、通过师生对话交流，用各种方式教学新词，帮助学生掌握词汇发音及现在进行时的构成规律。三、结合游戏操练新学词汇及句型。1、“抢读单词”游戏。T: I prepared so many words here. If you know this word, please stand up, and say it out loudly, OK?活动设计及目的：在白板上事先输入好多本节课所学的新单词，利用白板的聚光灯工具开展“抢读单词”游戏，学生感兴趣，甚至可以亲自到白板前进行操作。2、找相同。通过“翻牌”游戏找出相同的两个单词。活动设计及目的：用白板“动作显隐”功能制作 “九宫格”,让学生找到相同单词。3、“转盘游戏”PPT课件制作好转盘，通过转盘游戏，巩固词汇和句型。T: Whats the weather like today?Ss: Its warm / cool / cold / hot.活动设计及目的：通过各式各样的白板及PPT游戏环节，操练新学词汇及句型。4、仿说句子：Its in .出示全国地图，教师指地名，学生说出当地相应情况：Ss： Its cold in Harbin. / Its warm in Beijing. / Its cool in Lhasa. / Its hot in Hong Kong.分组与教师练习对话。T: Whats the weather like in Shenyang? Group 1: Its cool in Shenyang.T: Whats the weather like in Chengdu? Group 2: Its warm in Chengdu.T: Whats the weather like in Shanghai? Group 3: Its warm in Shanghai.T: Whats the weather like in Guangzhou?Group 4: Its hot in Guangzhou.T: Whats the weather like in Changchun?Group 1 & Group 2: Its cold in Changchun.T: Whats the weather like in Dalian?Group 3 & Group 4: Its cool in Dalian.5、连词成句。让学生到白板前利用白板“拖移”功能让学生完成连词成句的练习。其他学生在作业本上完成连词成句的作业。完成后全班齐读：Its hot in Guangdong. Its warm in Kunming. 6、听力连线和填空。每位同学发一张作业单，然后按要求完成听力练习题和填空题。7、 Lets chant. 播放书P25的Lets chant两遍歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣。四、拓展与巩固。学生练习做weather report,小组讨论练习，挑选12组展示。五、小结。师生借助板书，共同总结本节课学习的主要单词和句型。 六、布置作业。 1、抄写本节课所学的单词一个一行。2、抄写板书上四个重要句型一遍。 3、尝试和自己的搭档练习用英语做天气预报。七、板书设计。Unit 3 WeatherPart A Lets learn Lets chantwarm Beijing.cold Harbin.Its hot in Hong Kong.cool Lhasa.教学反思：本节课的重点是关于天气的单词学习，虽然单词量不多，也属于比较容易让学生掌握，但是单词里面深层含义确实学生们所不了解的，通过本节课学习，孩子们不但很好的建立了这几个单词的词形与其音、义的联系，还有了解其与温度的联系和