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四年级英语下册Unit 3 Three Weather 第一课时教学设计 四年级 胡晓敏教材分析 本节课内容是这本教材中的第三单元，在学习了前面两个单元的基础上学习本单元，学生掌握了一些的基本英语交际用语，他们能够做动作，玩游戏和进行小组之间的合作交流，在老师的指导和引导下能够唱些简单的英文歌曲，用简单的英语可以进行简短的交流，能够写英语单词和词汇。学情分析 这本教材是适用于四年级学生，四年级学生在三年级起就开始学习了英语，经过一年半的英语学习，很多学生已经能够用简单的英语进行口语交际，学生对于英语中的游戏和动作非常感兴趣，通过小组合作与教师引导相结合的学习方式，有助于提高学生创新，自主学习能力，并发展学生的空间观念及合作学习的能力。教学内容 A. Lets talk A.Lets paly 教学目标1. 能听说读写下列词汇和短语：outside,soup,cold,be careful,go out.2. 能听说读写句子：Whats the weather like? Can I go outside now?Yes, you can. No, you cant. 能完成和准确自如地运用Lets talk 中的句型与他人对话交流。3. 在Lets paly 中准确地使用can 和 cant.重点难点听说读写句型:Whats the weather like in Beijing? Its warm/hot/cool/cold.教学准备图片，多媒体课件，录音机。教学过程Step 1 复习第二单元单词，学生齐读。1：教师出示图片并谈论天气情况。 T:Good morning, boys and girls! T:Today,well learn the new unit ,the unit 3. Now ,we talk about the weather. Whats the weather like, today?S:Itsunny and warm.（提前找一学生回答。） 教师播放课件： 课件出示热，冷，凉快，暖和，晴天，雨天，雪天，多云，热刮风图片，引导学生学习的句型： T:Whats the weather like? Its hot. Now, read after me “hot”.S:hot.T:Whats the weather like? Its warm. Now, read after me.依次引出单词：hot warm cold cool sunny rainy windy snowy cloudy 2: 教师再示范读单词，学生自己练习并挨个熟练的读出来。Step 2 句型练习1. 老师播放课件：（一个中国地图）提问： T:Whats the weather like in Beijing? 学生回答：Its warm.T：Whats the weather like in Harbin? S: Its cold. T:Whats the weather like in Lhasa? S: Its cool.T : Whats the weather like in HongKong? S: Its hot.2：学生们自己练习像老师这样同桌之间一问一答。提问同桌一问一答：S1:S2:.3：出示另一张课件：（中国地图全国各省）学生练习Whats the weather like in hunan? Its warm.Whats the weather like in hainan？Its hot.4：播放Flash动画播放一遍后提问：Whats the weather like in London? Whats the weather like in Singapore? Whats the weather like in Moscow?学生回答为题：Its .播放第二遍动画教师讲解其中句型：Is it snowing? Can I make a snowman?播放第三遍动画学生自己阅读Step3 Let talk1. 复习句型：What time is it? Its.2. 播放动画全班跟读。3. 播放第二遍动画，讲解其中句型： 句型:Can I go outside now ? Yes, you can . No, you cant. Its cold outside.Step4: 总结这堂课的知识点。 课后作业 背诵课文对话，能够自由运用所学句型进行交际。板书设计 Unit 3 Weather can I can sing and dance outside Can I go outside now? Yes, you can . No, you cant. Be careful ! Its very hot.教学反思 这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。当然这节课也反映出了我存在的问题。第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。 第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量