Unit2 A Let learn.doc

小学英语四年级下册Unit 2 What Time Is It?第一课时教学设计花桥寺小学 罗婷婷教学目标: 知识目标：能听、说、认读本课时主要单词和词组以及句型。 能力目标：能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。 情感目标：培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。 教学重难点 : 重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。 难点：是对新句型What time is it? Its Its time for 的理解和运用。 教学准备：钟表，图片，单词卡片，PPT。教学步骤:（一）导入设计 活动1：Listen to a song: Ten little candles.【设计思路】：通过播放三年级上册Unit6的Lets sing歌曲导入，引导学生边听边拍手跟唱，并找出音乐中的数字,吸引学生的注意力，使学生在唱唱找找中尽快融入英语课堂学习的氛围。 活动2：“开火车”说数字 （1）、教师引导学生边拍手边说120的数字。 （2）、学生以开火车的形式说数字。 【设计思路】：本课的学习难点是对时间的准确表述，时间的表述和数字是密不可分的。我通过和学生开火车说数字拉近师生间的距离，活跃课堂气氛。利用这个游戏，在玩中不但巩固了学生对数字的概念，也为新知呈现做准备。 活动3：猜谜语 “有圆也有方，指针告时间，响声十二下，开始新一天。” 【设计思路】：通过猜谜语游戏，不但可以激起学生学习兴趣，还可以引入本课课题表、时间。 （二）新知呈现 活动1：教学What time is it? Its seven oclock. 出示表盘：Look, What time is it? (教师将钟拨到十二点)提问并自答：Its twelve oclock.强调说 twelveoclock，然后再将钟拨到九点说Its nine oclock now .带读单词oclock和句型What time is it? Its twelve oclock.然后进行教学。拨不同的时间，让学生操练句型；运用What time is it？ Its oclock.句型进行操练。 【设计思路】：让学生在听的过程中自然理解时间的表达，并学会说。 活动2：游戏：请学生上台拨表盘 请学生上台拨表盘并问：What time is it? 其他同学回答他的问题Its.。 【设计思路】：通过这个游戏,可以让学生学会大胆的展示自己，还可以练习本课重点句型。 活动3：图片教学Lets learn： breakfast, dinner, lunch 将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间：7：00，同时用幻灯片出示吃早餐的图片。 T：What time is it? S：Its 7 oclock. T：Yes, its 7 oclock in the morning. Its time for breakfast.出示单词卡教学breakfast。用类似的方法教学lunch, dinner。 【设计思路】：设疑激趣，激发学生求知的欲望。通过图片，学生就可以在语言环境中学习和理解新单词，让知识新授在真实自然的情境中完成。训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。 活动4：游戏Hide and seek 教师拿出breakfast, lunch, dinner三张单词卡，叫一个同学上台从中抽取一张单词卡并展示给所有的同学看.然后教师让这个同学转身,教师把这张卡片藏在某个同学的桌兜里，然后请这位同学找出这张卡片。在这期间所有同学读这张单词卡上的单词，当这位同学离这张卡片近了同学们的声音就提高，当他离单词卡远了同学们的声音就变小。 【设计思路】：在游戏中不但可以舒缓前面单词学习的枯燥激发学生学习兴趣，还可以在游戏中练习单词发音记忆单词。 活动5：图片教学Let s learn 学生初步掌握句型之后，我再次把钟拨到九点，提问What time is it？顺着学生的回答说Yes .Its nine oclock. It s time for English class.同时利用课件出示English class的图片,教学English class 并引出Its time for English class. 句型进行教学。用类似的方法教学music class, P.E. class 。【设计思路】：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件出示图片教学，突出本课教学重点。通过图片，学生就可以在语言环境中学习和理解新单词，让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。 （三）趣味操练 活动1：猜一猜 老师请两个同学上台，一位同学背向大家，另一位同学从六张单词卡中抽一张展示给大家看。前面一位同学猜这张单词卡上的单词是什么，猜对同学们说：Yes，并鼓掌。猜错同学们说：No，那位同学再猜直到猜对为止。 活动2：击鼓传花 老师事先准备好鼓和小盒子，当老师敲鼓时，同学们开始传盒子。当老师停下时，谁拿着盒子谁就从认读钟表上的时间。其他同学问：What time is it? 那位同学马上说出: Its Its time for 【设计思路】：巩固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表现等个性特长，给学生展示的机会与平台，体验学习英语的快乐，树立学习自信心。鼓励学生大胆开口说英语，并主动参与课堂学习活动，且乐在其中，实现玩中学、学中乐。（四）巩固扩展 活动：列课程表 学生以六人为一组，根据自己的课程表列出一天的课程。每组找出一个发言人，运用句型：Its , Its time for汇报讨