What time is it A lets learn.doc

Unit2 What time is it?Part A Lets learn 教学目标：1.认知目标：（1）能听、说、认读单词breakfast/Englishclass /lunch /music class/PE class/dinner（2）听懂会说What time is it? Its oclock. Its time for2.能力目标培养学生听、说、认读能力，动手能力与口头表达能力。3情感目标培养学生热爱学生、热爱学校生活的美好情感；培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。教学重点、难点：教学重点：要求掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。教学难点：1、对新句型What time is it? Itsoclock. Its time for的理解和运用。教学方法：直观演示法、任务教学法、视听法。教学准备：1.教师准备四线三格，多媒体课件。2. 多媒体课件教学步骤3.一个钟表. 4.随堂操练教学过程：Step 1 Warm-up& Revision1. Free talk Good morning. Good morning. How are you? Fine, thank you.2师生起立互动： I say，you do（配合拍手有节奏的说英文数字） (复现数字1-12)Step 2 Presentation：(设计：在进行后面环节前，把全班分成三个大组进行竞赛。每个同学为自己所在的小组赢得奖章，这样激发了大家学习的热情。加强互动，动脑筋积极举手回答问题。)1. 多媒体课件闪现数字，请同学火眼精金大声读出数字的英文。2.课件再次以动画形式展示，讲原来凌乱的数字变成一个钟表的模型。引出单词clock 课件呈现板书clock.领读（四线格内）。3.T：Clock can tell us time.呈现课件time，板书领读。除了钟表，思考生活里还有哪些可以告诉我们时间。4T：引出新课标题 What time is it?板书并且翻译。5.老师出示教具钟表，询问What time is it？操练Its.oclock (四线三格内板书领读) 。教读oclock6.教师出示课件总结：问时间：What time is it？几点了？回答： It s.oclock.点了7. Pair work（1）师问生答（2）生问生答8.游戏：打钟设计：黑板上贴上学生之前准备好的1-9点的钟表九个，请三位学生拿皮锤上讲台，全班齐说What time is it?师：Its oclock这三个学生听到点钟去敲对应点钟的钟表，敲错的罚一皮锤。依次进行。Step 3学习新词1.课件辅助，图片提示引出新词。2.游戏课件动画，根据单词消失的动画效果动画方向不同，比赛读单词。单词横着消失，该小组就坐着读，单词竖着消失，该小组就起立读单词，小组轮流读，反应准确就为小组得奖章。Step 4：重点句型Its time for1.教师出示课件 John 在不同的时间做的事情教授Its.oclock. Its time for breakfast./lunch./dinner.(板书并且出示图片操练)2.出示不同课程的场景，教授Its.oclock. Its time for music/English/PE class.（板书并且出示单词图片操练）3.展示Lets learn 课件，领读。Step 5.送给学生一句关于时间的格言：He who abandons time,abandons him.(抛弃时间的人，时间也会抛弃他。)莎士比亚德育渗透：我们要珍惜时间。Step6.Sum-up1、Summary复现本节课所将重点内容。2、Homework1.把新学词句读给家长或同学并熟练掌握。2.完成课后练习。3.预习B部分板书：Unit2 What time is it?A: What time is