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学校教科室总结范文 学校教科室总结学校教科室总结 (一)中学教科室xx年工作总结中学教科室xx年工作总结中学教科室xx年工作总结xx年，学校教科室在学校党政的正确领导下，秉承学校“以教研促教改，以教改促教学”的优良传统，积极践行教育科学发展观思想，不断加强政治理论和教育教学新思想学习，坚持以学生发展、教师发展和学校发展为本的教育发展理念，扎扎实实开展工作，以教学为中心，从教师的课堂教学入手，深入细致地进行教育教学科学研究，初步取得了一定的成绩。 一、完成既往教育科学研究，启动开展新课题实验研究教育科学研究是以拓展教育科学知识和解决教育教学中的问题为目的的研究，对我校教师来说，从事教育科学研究的一个最主要的目的是解决教育教学实践中的问题，研究始于问题，鼓励教师从事研究要从问题入手。 xx年，教科室积极组织各教研组长继续完成xx年申报的贵州省首届教育科学规划课题“新课标下的普通高中高效课堂教学实践研究”课题实验，并积极收集资料和撰写研究报告，使该课题于今年10月份顺利通过省教育科学规划办鉴定验收，成功结题；与此同时，由李*校长、杜*老师、高*老师申报的毕节市“六个三”三个市级课题也顺利结题；由教科室穆*老师主持和申报的教育部中国教师发展基金会“十二五”规划重点课题“毕节试验区高中阶段城乡学生学业成绩差异调查研究”课题实验于11月份被评为一等奖；9月份，由杨校长主持和申报的xx年省级课题“启动式目标教学法在高中学科课堂教学中的应用研究”课题在全校各教研组教师中迅速展开，全校任课教师几乎人人参与该课题实验。 至此，学校的课题实验研究才真正走上为教育教学服务的正轨上来。 二、为展示教师课堂教学水平，组织教师积极参加各级各类优质课、录像课评比竞赛活动教师课堂教学水平的高低，直接影响着课堂教学的质量和效率，决定着学校的教育教学质量与效益。 一年来，教科室秉承“一切为了学生，为了学生的一切”的课堂教学理念，积极鼓励和支持所有学科任课教师尽最大努力参加上级教育行政部门组织的各种优质课、录像课评比竞赛活动。 本年度，我校共有18位老师的优质课、录像课在省、市、县级评比活动中获奖，其中徐*老师代表毕节市到兴义参加全省第五届高中地理优质课竞赛；蒙*、肖*两位老师代表大方县到毕节市参加全市第五届高中化学和高中音乐优质课竞赛；李*、邓*代表学校在县级优质课评比竞赛活动中分获 二、三等奖。 在毕节市教育局组织的优质开发活动中，我校共有9位老师的课堂教学录像被采用，其中杨*老师的自由落体运动、彭*老师的图片的合成双双获一等奖；刘*、曹*、文*二等奖；吴*、彭*、谌*、张*获三等奖。 三、为做研究型教师，鼓励教师积极撰写教研论文发表或交流评选新课改要求教师应由经验型向研究型转变，这就要求教师要不断学习新的教育教学理论，学习先进的教育教学思想和观点，不断更新自己的知识结构，科学地总结自己的教育教学和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，不断提高自己的教育教学水平，从而成为一名研究型的教师。 我校一直以来都主张教师多读书、多看报、多写作，将自己在教育教学中的所思所想所感所做所得成文，以记录自己的成长经历和专业提升。 xx年，教科室积极组织全校教师参与贵州省教育科学规划院举办的全省中小学教师优秀论文评选活动，我校共有33位教师积极参与此项活动，有32位教师的论文在此次评比活动中获奖，获奖率96.97%，其中穆朝君老师的“新课标下的学生、教师、学校发展途径研究”获全校唯一一个一等奖，其余老师分获 二、三等奖。 xx年，我校有38位老师在省级以上各种教育教学专业期刊发表论文38篇，这些论文从不同层面展示了我校教师的教育教学思想和教育教学理念，为推动我校教育教学质量的提高起到了积极的促进作用。 四、提升教师成就感和荣誉感，鼓励广大教师积极参与各级各类名师和骨干教师等荣誉申报名师和骨干教师是我校教师队伍中师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教育教学经验，先进的教育教学理念，掌握一定的现代信息技术教育手段，拥有深厚扎实的教育理论功底。 名师和骨干教师是学校的一笔宝贵财富，学校在不断提高名师骨干教师待遇的同时，也积极鼓励广大普通中青年教师参与各级各类名师和骨干教师的申报，提高广大教师的职业成就感和幸福指数，从而推动我校的教育教学健康有序发展。 xx年，教科室积极鼓励我校教师参加上级教育行政部门组织的名师和骨干教师申报，并为他们的申报创造条件，提供便利和支持。 本年度，我校共有6位老师被评为县级骨干教师、2位老师被确定为市级骨干教师、1位老师被评为市级名师、4位老师被推选为大方县首届县管专家候选人、9位老师被推选为市联考命题专家。 所有这些，不仅大大提升了名师骨干教师在学校教师群体中的地位和影响，同时也必将吸引、辐射和带动我校其他教师敬业精业，推动学校教师专业素质整体提升。 五、积极组织学生参加各级各类学科竞赛和其他综合类竞赛，重视学生创造潜能的开发学科竞赛是一种对教育教学知识的拓展、延伸和再现，既强调学生个性的张扬，同时又重视学生创造潜能开发的教育教学行为。 学科竞赛在学校教育教学管理中具有不可忽视的作用。 xx年，学校教科室积极组织我校理、化、生、通用技术等学科参加上级教育、科研等部门举办的各种竞赛活动，取得了可喜的成绩。 易*等四名同学在贵州省中学生生物学竞赛中分获 二、三等奖；李*、吴*等十八位同学在贵州省高中化学竞赛活动中分获 一、 二、三等奖；文*等七位同学在贵州省高中数学竞赛中分获 二、三等奖；冯*等六位同学在全市第三届青少年科技创新大赛中分获 一、 二、三等奖；胡*等四位同学在“希望之星英语”大赛中获市、县级 一、二等奖；郭*、樊*等十一位同学在“我的教师梦”、“安全伴我在校园”主题征文活动竞赛中获县、市级 一、 二、三等奖。 六、“教学能手培养工程”启动，教师专业素养不断提升继第三期“青蓝工程”之后，我校于本学期又启动了“教学能手培养工程”，目的是为了发挥我校特级教师、名师和骨干教师的示范引领作用，迅速提升我校优秀青年教师队伍的教育教学及科研水平，在提高其专业素养的同时，使他们快速成长，尽快成为学校各学科教学能手。 此工程实施一学期来，十七对结对师徒积极主动按各自职责认真开展了工作，指导教师分别从课堂教学的“备、讲、辅、批、考”等细微环节对徒弟们进行了细致和耐心指导。 截止元月8日，17位指导教师已累计听课250余节。 文科组王*、孙*，理科组徐*、彭*等已于本学期期末上了汇报检测课，余下被培养的青年教师将于下学期开学后进行汇报和检测。 我们有理由相信，只要我们不懈努力，指导教师倾力帮扶，青年教师虚心好学，我们一定会迎来大方一中课堂教学的崭新春天。 七、常规工作常抓不懈，方式方法有待提高，存在问题亟待整改 1、教学基层组织计划落实不力，工作方式方法有待创新。 本学期，尽管教科室一开学就要求各教研组、年级组、备课组制定严密的工作计划并上交一份到教科室存档备查，但在实际执行过程中，有的组未严格按计划推进工作，有的组是教科室提醒后才陆续开展工作的。 可见，学校教学基层组织对计划的制定和落实重视不够，随意性比较大。 在教研组、备课组建设方面，尽管教务处、教科室多次沉到相关组别参与教研和备课活动，但看得出，教研组长、备课组长总是思路不清、头绪混乱、草率工作。 等教科室、教务处领导一走，一切又恢复原样，充其量就是把时间坐满。 不少教师的课堂教学也未严格按教学工作手册的计划时间执行，随意性大。 2、教案作业检查流于形式，检查方式方法急待改进教案作业检查流于形式，未能发挥其有效作用。 本学期，尽管教务处、教科室进行两次完整的教案和作业检查，还举行了优秀教案评比和优秀作业展示，但取得的实效甚低，未能真正发挥其在课堂教育教学中的有效作用和榜样示范。 3、学生评教与教师年终考核脱钩，未能发挥学生评教的有效作用。 学生评教与教师年终考核脱钩，不能很好地发挥学生评教在教师教育教学能力考核中的有效作用。 本学期，尽管教科室、教务处像往年一样，进行了两次大范围的学生评教，虽然透过学生评教也发现和暴露了极少部分教师课堂教学存在问题，教科室、教务处也就存在的问题进行了整治和整改，但还不能充分发挥学生评教在教师课堂教育教学能力考核中的有效作用，因为在教师年终考核时，学生评教结果未予充分采纳和使用。 4、课改推进仍阻力重重，教科室将近难而上。 “不变革课堂教学模式，不改变课堂教学方式方法，不提高课堂教学的质量和效率，大方一中的课堂教学就没有出路，大方一中就难以生存。 以上这些话不仅是杨校长任职以来的教学管理理念，也是许多关心大方一中教学、关注大方一中发展的教师的共同想法与心声。 为此，在杨校长的倡导和努力下，大方一中开展了近乎全员式的“启动式目标教学法”课堂教学改革课题实验，一些教师也积极参与，正在努力改变自己原有的固化的低效的课堂教学模式，正朝着有效、实效、高效的课堂教学方式转变。 但综观全校，形势不容乐观，许多教师只会在口头上说，就是不见行动，一些教师也只是偶尔试试而已，大部分时间还是自说自话，未把学校的改革当回事，更有甚者“学校不是只看结果，不重过程吗？管我怎么上，到时候出成果就行了。 这就是这部分老师的课堂教学理念。 殊不知，等到最后出了成果还好，万一出不了成果，一切皆晚矣。 害了谁、贻误了谁、受损的是谁，一切皆不言自明。 因此，无论阻力有多大，困难有多少，教科室将迎难而上，把此项工作在下学期抓牢抓实。 不出成效，教科室将集体辞职！以上总结有不妥处，恳请校领导批评指正。 学校教科室总结 (二)学校教科室工作总结xx年小学教科室工作总结xx年度，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实龙山县中小学教育教学工作基本要求，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作,突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下 一、全面部署，谋划工作围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了“20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。 二、工作开展情况（一）加强学科教研员的业务学习与培训。 在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。 教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。 这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。 要达到这样的要求，就必须加强自身建设。 我们一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习贵阳市中小学教育教学工作基本要求，同时要求各个教研员学习新课程标准、新课程背景下如何评课、集体备课方法研究等内容，并定期集中交流。 二是开展调研、听课反馈交流活动。 教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。 交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。 提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。 较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。 三是组织到外地培训和观摩学习。 分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了很大的提高。 积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高（二）送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学。 为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。 活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。 课后进行说课和互动研讨。 为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求 (1)课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。 (2)要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。 (3)要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。 其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好的作用。 （三）深入课堂，发挥指导作用，促进校本教研。 教研工作，基于学校，为了学校。 只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。 这同时也要求教研员的工作重心必须下移。 教研员的岗位在一线，在课堂。 一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。 在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。 深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。 教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。 这一做法，一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业”。 二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。 三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。 （四）加强教师学习培训工作。 组织我市60名小学教师到贵阳市教科所参加教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区教师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教导主任、骨干教师作“校本教研”专题培训。 （五）扎实开展课题研究，提高教研层次。 组织学校积极参加贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题研究，提高教师科研能力，提高学校教育教学科技含量。 以课题研究为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题研究常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。 xx年龙山县立项课题中我市有6个课题顺利通过了立项。 红枫四小综合实践活动课题还立项为国家级课题。 为了做好课题研究，我们在9月29日，特意邀请了贵阳市教科所龙林等课题组的专家对立项课题亲临指导，并在清镇一中学术厅对全市150多名骨干教师进行了“课题研究”专题培训，各课题组负责人还亲自到贵阳教科所参加课题专题培训。 红枫四小、红枫五小、站街小学等课题分别举行了课题开题会，教研室积极、主动到会参加，并深入各课题学校了解课题工作开展情况，掌握了翔实的数据和信息，同时还与学校领导、老师共同分析实验中遇到的困难和问题，并提出工作意见和建议。 （六）开展主题研讨活动。 小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发现了很多学生的不良学习习惯，尤其读书写字的姿势很不规范。 为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市小学一年级语文教师开展了主题为培养学生良好学习习惯的语文主题研讨活动，目的是通过一年级这个最佳时期规范学生的读写姿势，培养孩子良好的学习习惯。 以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的习惯，从细节抓起，从现在做起，扎实有效、坚持不懈地进行良好习惯的养成教育。 在下校视导、蹲点调研以及各项检查中专门对这项工作进行了督查，坚决杜绝学生不良习惯的产生。 （七）认真开展教学质量监测工作，提高学校核心竞争力为了配合贵阳市搞好小学学生学业成就评价工作，教研室每学期组织全市小学进行期末考试监测工作，特别是春季学期。 在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作一是命题依标扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。 二是组织考试和评卷科学严密。 各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。 每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公平和公正。 三是统计分析科学严谨。 教研室按照教育局下达的各项指标，对每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素的错误。 严密的教学质量监测工作，教研室不但及时了解到每个教师的教学效果，而且促进了学校之间，教师之间的竞争，在全市形成了大抓教育教学质量的良好风气。 也对我市学校、教师的教育教学质量做出了客观评价，为我市教育教学决策和学校、教师评价提供依据。 （八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情。 组织品德和班队活动优质课评选并推荐优胜教师到贵阳市参加比赛；组织小学音、体、美教师到贵阳参加专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展小学教师教学技能大赛并推荐优胜者到贵阳参赛，获得较好成绩；组织教师参加贵阳市第五届小学英语优质课评比；组织全市中小学学生参加全国20xx年科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名；生物学联赛、开展20xx年科技活动月活动、并向贵阳市科协上报相关数据。 五月份协助市文明办、市发改局、市科协开展xx年科技活动周活动。 安排全市各级各类小学开展科学实验操作技能大赛，有一所学校获得一等奖，四1名，二等奖2名，三等奖11名，入围奖10名；组织参加贵阳市第七届优秀教育科研成果和教育科研论文评选，获得二等奖2名，三等奖15名。 实践证明，组织开展和参加形式多样的教学和学科竞赛等活动，不仅丰富了教学和学生的课余生活，而且提高了学生的综合知识素养和老师的工作积极性。 比赛活动具有明显的导向性和促进性。 （九）幼教方面 1、组织培训活动家长学校培训、教师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术教师培训、乡村保健医生培训、全员轮训等。 2、组织教师参加贵阳市优质课展示月活动、春芽杯现场写作比赛、全国幼儿园优秀教育活动评选、第二届全国幼儿园优秀教育随笔评比。 3、承担国家级课题运用多元阅读教育促进幼儿自主阅读能力的实践研究工作，在各实验园开展阶段性研讨活动。 4、组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。 5、清镇市幼儿园诚信校本教材。 6、参加贵阳市一类园复评工作。 三、存在问题在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。 四、今后工作打算（一）进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素质，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。 （二）在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要督查学校教导处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。 （三）加强课题研究的管理和实施工作。 掌握全市各个学校的课题进行情况，提高学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。 为课题的总结结题工作作好准备。 （四）各教研员按照贵阳市教科所关于实施贵阳市中小学教育教学工作基本要求的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题研究等工作。 （五）认真做好蹲点教研工作。 学校教科室总结 (三)xx教科室工作总结第1篇xx-xx学年度第一学期教科室工作总结本学期，教科室在”尊重每个人，发展每个人”办学理念的指导下，围绕学校质量建设中心工作，按计划开展教师发展与评价、教研组建设和教科研等工作，现将本学期工作总结如下 一、以教师发展为目标，以教师评价为杠杆，多层面提高教师队伍素质。 着力转变教师教育教学观念，规范教学行为，落实教学环节，加大教师学习、交流和培训的力度，多层面提高教师队伍素质。 1、开学初，所有教师从学习读书、教改教研、教学育人等三大方面的发展进行了年度规划，认真填写了远安一高教师个人发展年度规划表。 2、按照教育局要求，学校推荐了涂天龙、李贤勇、温晓蓉、周松林、赵成平和邬亚祥六位教师为远安一高xx年教学标兵，教科室办了一期宣传专栏，并在校园网上宣传他们的先进事迹。 3、在学校的组织下，暑假及开学初学习了教育局22期教育周报山沟里的教育奇迹（巴东教育考察报告）和23期教育周报务实求真，精细管理（巴东教育经验集锦），结合教师的工作实际及学习体会，撰写了自我剖析材料，并选用温晓蓉、涂天龙、杜庆联等十多位教师的剖析材料出了一期宣传栏，供大家学习交流。 4、在9月22日至9月26日，教科室要求张覃、吕辉、邓尚玉、龙杰、胡江华、何性刚、吴萍、李云慧、叶静、李煜、黄媛和王超十二位新进教师的指导老师从备课、上课、作业批改和辅导学生等方面对其进行检查评定，并把检查评定的结果以书面的形式写成汇报材料交教科室，比较全面地了解了他们的工作情况。 10月10日至10月20日前，教科室把以上教师分成四组，四位校长各负责一组教师进行听课指导，结合指导老师对其的评定材料，开展单独谈话交流活动，体现学校领导对新进教师的关怀。 5、按照教育局要求，从11月25日至12月10日，遵照教师自评、学校复查和教育局审核的程序，从九个方面完成了学科带头人和骨干教师的年度考核，特别是在读书笔记、理论讲座、课题研究、论文发表、”四优”获奖、专题讲座讲稿、示范课教案、被指导教师”四优”获奖等方面提供了佐证材料。 6、在青年教师培养方面，主要开展了两项工作。 一是教科室在教研组安排的基础上，确定了30岁以下68位青年教师的指导老师，签订了相对稳定的”师徒结对”关系，帮助青年教师成长。 二是召开了青年教师大会，为35岁以下的83位教师制定了培训发展计划，从四位校长推门听课、五位校级领导个别指导、教案评比竞赛活动等方面开始了培训工作。 7、制定了远安一高新进教师转正定级方案，按照上级人事部门的要求，顺利完成了余宗波、周晶、何玉林、李海燕、谭金、李俊吾、杨浩和李煜八位教师的考核和转正定级工作。 8、为了适应多媒体教学的要求，发挥”班班通”的作用，教科室联系网管中心教研组，聘请杜庆联老师为教师开展课件制作培训活动，经过教研组报名等准备工作，从12月8日开始了培训活动，提高教师们课件制作的水平。 9、制定了远安一高名师评选办法和远安一高名师及名师工作室管理办法制度，按照教研组推荐、学校综合考察和校长办公会认定的程序，评选出曹德宏、赵成平、周松林、路尔清、黄世平、邬亚祥、刘祖科、肖明发、胡玉芬和杜庆联老师为远安一高首届十大名师。 12月23日召开了名师工作会，发放了证书；在12月30日发放了半年的名师津贴；分文理科设置了两个名师工作室。 10、在12月24日和25日，在年级组和教务室的配合下，在全校开展了学生问卷调查评教活动，各班分别有20名学生参加评教活动。 此次活动在问卷项目设置和参加评教的学生人数上做了改进，学生认真负责客观公正地进行了评价，老师们对结果也表示认同，取得较好的效果。 11、加强教师外出交流学习，参加各级各类培训及教研会议，学校按计划组团外出进行校级交流，本学期，教师外出学习达88人次，较多的老师通过此类活动，开拓了视野，转变了观念，与其它学校建立了联系，与其他同行建立了友谊。 12、按照学校的管理思路和工作重点，制定了教师评价和发展系列制度和方案。 在年级组的大力配合下，广泛听取职代会代表意见的基础上，制定了三个年级的质量考核方案、教师年度考核方案、岗位津贴标准和各类标兵及能手评选方案，制度在规范教师行为、调动教师积极性和激发教师潜能等方面已经发挥了较大的作用。 二、以集体备课和业务学习为着力点，以各类教研活动为平台，加强教研组和学科建设。 教研组长是每周业务学习和教研活动的组织者，备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。 要求业务学习有准备有主题有记载，集体备课有中心发言人组内教师广泛参与。 在创建、日常管理和青年教师队伍培养方面，教研组长和备课组长发挥了较大的作用。 1、开学初，在数理化教研组实施了学案导学活动，三个教研组通过集体讨论，确立了学案导学方案，并在日常的教学中分工协作，大胆探索，取得了一定的成效。 2、从9月15日至9月30日，教科室聘请了王康垣、李贤勇、王学明等九位老师组成高一数理化教学诊断组，从听课、学生座谈、问卷调查和作业检查四个方面进行了诊断活动，形成了详细的诊断报告（包括教学现状、主要问题和改进措施三大方面），为学校的教学管理决策和教改提出了很好的建议。 在此基础上，由校长办公会提出了远安一高数理化教学五项规定，此举得到省督导专家的高度评价，也为突破我校理科教学的瓶颈发挥了重要作用。 3、今年11月，高一年级语文、数学、物理和化学完成初高中衔接教学的校本教材定稿工作，其中语文、数学和化学在创建前完成了结集”出版”。 4、以教研活动为载体，全面提高教师的整体素质。 本学期以来，在高三年级进行了”高三第一轮复习探讨课”，部署了10.2712.26期间在高一高二年级普及”四有”生本课堂达标活动，确定了迎接创建验收课堂教学要求及分22个备课组确定课堂教学优秀的教师。 通过以上教研活动，促使教师加强学习、研究、交流和协作，也增强了教研组和备课组的凝聚力。 5、组织了优秀教案评比活动，以青年教师为主体，提高了教师在教育理论学习、教学设计、”四有”生本课堂教学模式的实践等方面的水平。 三、以小课题研究为突破口，以教育论坛为舞台，营造浓厚的教育科研氛围 1、开学初，教科室通过教研组，对我校立项及结题的研究课题进行了摸底和统计，并主办了一期课题宣传栏。 并对个人及备课组小课题进行了申报立项，并要求教研组组织学习微型课题升华教师的实践智慧，观看了小课题研究专家讲座系列光盘，引导老师学习小课题研究的意义、选题方法和研究策略。 10月，张敏校长申报的青年教师专业素养培训研究课题已被列为湖北省教育科学”十一五”规划立项课题。 11月，教育部中国教师奖励基金会为远安一高颁发”科研兴教先进单位”荣誉证书及奖牌。 2、努力办好”远安一高教育论坛”，搭建教师相互交流展示自我的舞台。 制定远安一高教育论坛管理办法，有计划安排主讲教师，围绕学校中心工作及各阶段工作重点，确定论坛主题。 本学期已召开三期教育论坛，有张华、张敏、王文慧等12位教师发言，以他们的成功做法、心得体会和独到的思考，对其他教师起到了较大的感染和启发作用。 3、将本学期教师评奖及发表过的论文结集出版一期教育教学刊物，规范资料，便于校内教师交流学习。 4、组织学生参加有关竞赛活动。 本学期，有部分学生参加全国化学奥林匹克竞赛，6人获奖；我校全体学生参加了xx年全国中学生英语能力竞赛初赛，有30多名学生参加了决赛等。 在县电教仪器组织的学生”五小”作品比赛活动中杨骁同学的孩童吸汗贴获”五小作品”一等奖，易李雪同学的盐的形状与应用和徐婷婷同学的避泥鞋获二等奖，杜海军同学的如何解决淡水资源缺乏问题和温程磊同学的舒适眼镜架获得三等奖，远安一高因此获得优秀组织奖。 戴丽丽同学的小型花生去壳机、胡金山同学的环保瓜子袋、李国强同学的捶背凳、刘丹同学的无尘黑板擦、刘腾旻同学的螺丝刀省力器、赵颖同学的充气加水式背包带和郑妙苗同学的带伞座的书包获得国家专利及奖金。 5、参加县电教仪器站实验教学论文评比和多媒体课堂教学竞赛活动中，章宝老师的论文浅议化学实验教学中安全和环保意识获一等奖，徐圣平老师的论文例谈测定电阻的实验方法获二等奖，王文慧和刘红姗老师的论文计算机辅助教学的研究获三等奖；有王伟、郑光情和张勇三位教师参加了多媒体课的角逐。 在今年的宜昌市高考复习备考会上，我校多名教师撰写论文，积极参加交流评奖。 在noc组委会、中央教科所、中央电教馆和国家发明协会组织的评奖活动中，杜庆联老师制作的课件蜂鸟探宝获得一等奖及创新发明奖，张勇和李婷婷老师制作的课件远安一高校园植物获得二等奖， 6、宜昌市xx届高考化学复习备考策略研讨会于11月20日至22日在我校召开，共有51名教师参会，完成听课、评课、交流及高考备考策略研究，学校完成登记接待、食宿安排、合影留念、出版高考参评论文集（含通讯录和远安一高简介）等大会内容，圆满完成会议的各项工作，得到化学教研员刘四方和参会教师的一致好评。 四、其他工作教科室分管各功能室特别是实验室及音乐美术室的全面工作，制定了实验员年度考核方案，规范日常事务管理，规范津贴发放及加班管理，遵照月考核方案开展过程管理。 五、存在的问题 1、教研组业务学习和集体备课落实存在效率不高研讨氛围不浓的问题。 2、”四有”生本课堂教学理论研究有待深入和实践有待普及的问题。 3、”师徒结对”存在监管不力和成效不高的现象。 第2篇教务处教科室工作总结本周一早餐时，校长要我把本学期教务处工作总结一下，心里一片茫然本学期教务处做了些什么？除了常规似乎什么也没做！坐在办公室里想来想去，想想本学期最主要的就是校本培训思路的改变和力度的加大！本学期的校本培训首先是主题的确定，这与以往不同。 当时结合教科室的工作思路，我把校本培训的主题定为”有效教学”。 当前学校可能存在着以下几个问题 （1）校长干得累，教师教得累，学生学得累，家长陪着累。 一方面，我认为累是正常的，因为你想卓越，你想和别人不同，那你必须有和别人不同的思路，你必须付出比别人多的多的精力，俗话说吃得苦中苦，方为人上人。 当时李希贵在高密四中时，就提出了”苦累文化”-怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处！确实，”苦累这把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源”。 （罗曼.罗兰著）但是，当我们直面自己教学之累时，我们有没有发现多少之累是无效之累？ （2）学校的学习方式往往囿于定势的、惯性的方式，跳不出教育的圈子，学习太功利化和狭窄化。 譬如我们不看教育类书籍，只看专业类的；不看专业类的论著，只看直面中考教辅类的。 而这些教辅类的书对我们有多少营养在？它们对我们教育艺术的提升、专业的修炼有多少帮助？我们能否有更宽泛的学习方式，通过学习，我们学会医生的思维方式，认真对待复杂病情；学会农民的思维方式，决不埋怨庄稼长不好，而要了解庄稼的生长规律；学会厨师的思维方式，当饭菜不合客人口味时，懂得改进烹调技术和反思；学会雕刻家的思维方式，善于针对每件雕刻素材的特点，化”腐朽为神奇”. （3）都说婚姻有”七年之痒”许多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题。 那教学上我们也不会出现”七年之痒”呢？我想，有！我想当你从教多年之后，曾经也意气奋发，但随着时间的推移，都烟消云散了。 因为自己的惰性，因为生活的繁琐，变得不会思考、不会学习。 只是忙碌地匆匆过去一天又一天，满足于原有的成绩，安于现状，等回头来看看自己走过的路，都是平淡无奇，碌碌无为，教学水平都没有任何提高，每天重复着昨天的故事。 渐渐的，工作多了一份清闲，却也多了一份空虚，多了份疲惫，也就是所谓的心累。 教师会自我”设限”感觉到无法突破自己，日益显出”沧桑”感.若在这种心态下，领导若想把所谓的把培训作为福利的一种，恐怕仅是管理层的一厢情愿，老师不但不领这个情，反而会认为因占用他们的空闲时间感觉多了一份累赘。 （4）当前学习有一种”近亲繁殖”之感。 当前的培训主要以校内教研为主，这是主阵地，但由于种种原因，我们很难跳出这种近距离的亲情式的培训，视野难以开阔。 正如庄子所说的井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。 时间、空间、教化都具有一定的局限性。 .但不管如何，我始终认为”不学习，如同房子没有窗户”，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。 学习的内涵在于学而思，思而悟，悟而行，学习的价值在于心智模式的完善，升华为人格的完善，体现出人生的价值，学校的学习文化是一种理念，一种精神，更是一种境界。 为此，教务处本学期校本培训改变了一些策略，尽可能少占老师的课余时间，少摊派老师行政性事务的前提下，让老师们跨过一定的时空限制，听听大师之言，开拓视野。 主要工作如下（一）外出学习，开拓视野本学期我校老师外出学习累计有 （1）10月底的浙派名师活动，我校计有67人次去杭州学习； （2）11月份语文组计8人次外出绍兴，参加长三角语文教研活动； （3）12月份数学组计6人次外出温州，参加”希望杯数学竞赛”教研活动； （4）另外各类临海市教研活动，台州市教研活动等，我校老师均是远远超额参加；应该讲，作为一所农村中学，一学期有如此多的外出教研，与学校在人力、财力上大力支持是分不开的。 如浙派名师活动，上一年我们连通知都接不到，当时是听黄岩实验中学老师说的，我们当时数学组10人去听课，可能也造成一定的影响-今年直接收到了各科活动的安排表，并且给我校听课费8折优惠！这使教研组长们喜出望外，使教务处也松了一口气，因为每年教研计划中都有一个外出听课，到哪里去是个大难题！台州市范围内刺激不大，现在我校老师们认为跑出台州才叫外出！这个活动的平台很好，解了教研组长的一个心病，另外学校拿出每人900元的经费，不可谓大手笔！再如语文组跑到绍兴，亲耳听到了黄玉峰的课，听到了孙绍正的点评，听到了曹文轩的报告，受益非浅；比如数学组跑到温州，听到了杭州外国语学校副校长的吴锋刃的课，感触良多.（二）外请专家来校讲学，与大师零距离对话，提升老师品味。 本学期我校外请专家有 （1）七月份，请唐云增教授、方海东老师来我校上班会课及讲学； （2）十月份，请复旦大学附中黄玉峰教授来我校讲学； （3）十月份，请温州九中邵晓洁、金佩佩来我校讲学； （4）xx年一月份，政教处请到杭州模范班主任郑英老师来我校讲学； （5）xx年一月份，政教处请到杭州西湖区教研室主任王曜君来我校讲学。 尽管我校在临海市比较有名，但毕竟和一些老牌学校有历史渊源的差距，我们各种信息、关系更是落后，再加上专家们事多，走不开，另外我们不知道请什么专家，毕竟关系有限，再说我们这个学校毕竟是小庙，大和尚真得很难请。 但我们不遗余力地去请大师、名师来我校，提升学校的人气指数。 （三）建立书香校园，跨出空间维度，在时间在一维里与名师对话读书和做人的关系就跟吃饭和做人一样，一个是养成我的身体，一个是养成我的灵魂，都是年年月月天天不能少的。 本学期教务处教科室及政教处给教师培训的书籍有有效教学论做一个聪明的老师说李白说杜甫说苏轼突围等，我不知道老师们读了多少，但我想这一赠书至少让老师们有个读书的愿望-我还有这几本书没有读。 （四）给年青教师搭建飞翔的舞台，展示成长的历程教科室圆满完成本届校百花奖评比，期间聘请了临海市各科教研员及外校名师当评委，这样尽管是校内的一次活动，但平台却高出不少，老师们可以和教研员直接对括，可以和一线名师直接对话。 培训之路才刚刚开始，革命还没成功，我等还需努力！第3篇小学教科室工作总结本学期，我室在市教科室的悉心指导和校长室的正确领导下，坚持以学校工作意见和市教科室计划为指针，遵循教育科研”关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步突出”有效教学研究”这一主题，强化具有”草根性”特征的行动研究的推广，以教育科研促进教学质量提高为中心，着力做了以下几方面的工作。 一、课题研究方面。 我校”xxx”主课题”构建桃小数学教育文化，培养学生自主创新能力的实践研究”，本学期的研究重点放在子课题”“探究型”课堂教学基本框架与学生自主创新能力培养研究”和”数学教育文化校本教材的开发研究”上。 学期初，我们开展了新学期首次课题研讨课活动。 由钱国华、钱玉琴两位青年老师以”探究型”课堂教学基本框架为依据，分别执教了百分数的认识、可能性两堂研讨课。 听课教师既肯定了两位老师课堂教学中的优点，也提出了许多中肯、宝贵的意见，为该”探究型”数学教学基本框架在全校推广起到了促进作用，同时为该框架和课题研究的改进提供了宝贵经验。 本次活动，我们还邀请了省数学特级教师钱坤南为大家开设了一堂倍数与因数的示范课，其课堂教学注重学生自主探究能力的培养，与我校课题研究具有异曲同工之效。 本学期，我们还致力于数学教育文化校本教材建设的研究。 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分。 前几年我校围绕数学特色的创建，编写了三至六年级数学校本教材，其中趣味数学与思维训练（五六年级版本）参加”xx科学教育校本教材”评比获全国二等奖。 在反思和探索中我们认识到校本教材的编写必须面向全体学生，不能只顾学有潜力的学生。 于是，我们选择了以激发学生爱数学、学数学的热情及数学文化中蕴含的探索精神、创新精神培养为切入口。 本学期已编写出三年级教材我们爱数学，其余几册教材正在编写中，准备在下学期开学前，编印出四到六年级的全套校本教材，下学期交付使用。 另外，我们继续抓好一级子课题和教师个人课题的实施研究指导工作；指导好吴江市教师个人年度课题的申报和研究实施工作，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题。 今年，我校有8个立项的市级年度课题，比去年有所增加，但相对其他学校，我们还是显得较少，教师参与的热情不够。 二、科研活动方面。 1教科沙龙。 10月16日，本学期首次青教师教科沙龙组活动采取网络沙龙的形式，由学校教科室牵头，围绕”创新与应试”这个主题，组员们就”新课程改革形