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精品文档 中班科学：旋转的莲花 设计意图水的特性有很多，怎样借助生活中简单的材料让幼儿园了解水的吸附力这一特征？“旋转的莲花”这个活动便是利用乒乓球、光滑的垫板和少许等材料，让幼儿园在玩玩乐乐中不知不觉地发现水的吸附力这一科学现象。活动中，我注意让幼儿在操作中学习，在探索中感知现象，培养幼儿园的科学探究精神和探究意识。活动目标（1）初步感知水有吸附力的特性（2）发展手眼协调动作的能力，萌发乐于思考、勇于尝试的科学探究意识。活动准备塑料垫板，乒乓球莲花（乒乓球剪成月牙状并两两叠在一起），玻璃板两块（边缘要光滑，保证安全），装水的小碗，胶水。活动过程1.演示旋转的莲花，激发幼儿的兴趣师：这朵小莲花漂亮吗？它为什么会转？2.幼儿第一次尝试：无水情况下旋转莲花（1）幼儿尝试操作小莲花，观察它是否能够旋转。（2）提出问题：为什么莲花会掉下来？有什么方法不让它掉下来？（3）教师再次旋转莲花，引导幼儿仔细观察垫板上教师用的材料。师：你们看仔细了吗？原来垫板上除了小莲花，还有水呢！3. 幼儿第二次尝试：有水情况下旋转莲花。 （1）幼儿尝试用水操作。师：那我们在垫板上放一点水再试试，看能不能让莲花漂亮的、稳定的转起来 （2）讨论不成功的原因。师：莲花为什么还是会掉下来？小结：除了要用到水，我们的手也要控制垫板的平衡，才能让莲花稳定的在垫板上旋转。 （3）请个别操作正确的幼儿介绍操作方法，并进行演示。4.幼儿第三次尝试：掌握旋转莲花的正确方法（1）学习旋转莲花的正确方法，尝试运用正确的方法让莲花转起来。 （2）尝试在垫板上同时旋转多朵莲花。小结：水的力量真神奇。能让莲花吸在垫板上旋转起来，那它还能吸住别的东西吗？大家可以再去试一试，成功了再跟小朋友分享。评析: 水的吸附现象是很普遍的一种科学现象，但在常态环境下不容易被幼儿关注到，更容易成为幼儿主动探究的活动。本活动中，教师利用简单的乒乓球制成的“莲花”，让幼儿直观感受到这一神奇的现象，对激发幼儿对科学现象的探究兴趣很有帮助。活动中，教师设计了层层递进的三个环节让幼儿逐步感受到水在莲花旋转中的作用，感知水有吸附作用的特性。教师的度把握得非常好，整个活动中没有幼儿讲解复杂的关于水的“吸附”的原理，而是将活动定位在“感知水有吸附力”的特性上，这符合学前阶段幼儿科学学习的规律。“旋转的莲花”这个主题，使原本比较抽象的对科学现象的感知变得生动而有趣，整个活动中幼儿在快乐地玩中轻松地学，而活动对孩子的经验和能力又有一定的挑战性，这是本活动比较突出和值得推崇的地方。欢迎
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