unit 3 Weather Part A.docx

英语（四年级下册）课赛教案 四 年级 英语 学科 2016 学年 下 学期 授课教师 刘晓颖 课题： Unit 3 Weather 第1课时：A Lets learn. 教材出版社人民教育出版社（PEP）教学内容分析：这是本单元的第一课时。主要教学几个天气词语和一个播报城市天气预报的句型。“Lets learn” 为词汇学习课，通过学习天气类单词来进一步学习如何播报城市天气预报。 优化与修正学情分析：天气与人们的生活紧密相关，在教学中，利用地图导入有关天气的图片和单词，让学生在情景中学习语言的真实性。教学目标：1. 能听说读写词汇：cold, cool, warm, hot, 并知道与这几种天气相对应的大致温度。2. 能运用句型：This is the weather report. It warm in Beijing today.3. 继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生枳极与他人合作的优良品质。教学重点：1. 新单词的听、说、读、写。2. 能听懂、会说句子This is the weather report. Its warm in Beijing today. 并会用句型Its in表示某地区的天气状况。教学难点：1. 能在创设的情境中运用新学的单词和句型模拟天气预报。2. 单词weather中字母组合th的发音。教学准备：教学光盘，单词卡教学过程：教师活动预设学生活动设计意图一、Warm-up1. 师生相互问候。2. 出示几张关于天气的图片。3.介绍：校园气象站招募英语小记者的信息。二、PresentationA. Lets learn.1. 教师展示一张天气预报的图片，说：This is a weather report. 同时呈现单词卡片，领读weather report.(把卡片贴到黑板上。)教师要注意提醒学生：读“weather”中的字母组合“th”时要咬舌尖。2. 让学生观察书中插图，回答：Which city can you find in the map?然后分别介绍四个城市的温度和天气状况：5-cold-Its cold in Harbin. 15-cool- Its cool in Lhasa. 20-warm-Its warm in Beijing. 30-hot-Its hot in Hong Kong.教师板书单词“cold”“cool”“warm”和“hot”。同时，用肢体语言诠释四个单词的意思，并领读单词。3. 介绍反义词：cold - hotcool - warm4. 教师播放“Lets learn”部分的课件。三、Practice1. 活动：练读单词。师展示单词卡的一部分，引导学生造句。2. A. Lets chant.Weather, weather, weather report.This is the weather report.Hot, hot, its hot in Hong Kong.Warm, warm, its warm in Beijing.Cool, cool, its cool in Lhasa.old, cold, its cold in Harbin.3. 活动：Im a weather reporter!师分别出示中国地图和云南地图，并标出相应城市的名称和天气状况，引导学生完成练习：Good morning. This is the weather report. Its _ in _. Its _ in _. _引导生上台介绍。四、 Summary1. 师生共同总结本节课学习的主要知识。2. 鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖。生问候师。学生说一说感受并指出这些是关于什么话题的。引出weather。生跟读weather report。学生回答：Harbin, Lhasa, Beijing, Hong Kong.学生跟读单词和句子。生拼写单词。生跟读单词，齐读，开火车读，分组读，指生读。引导学生说一说。学生跟读，自读。指生造句，并尝试用所学句型描述今天的天气。全班跟唱歌谣，然后分组比赛唱歌谣。同桌两人合作完成写句子和造句。生上台介绍。由情境导入，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。通过地图、天气、和单词相结合的形式，展示天气与城市的关系。并通过听、读、写，增强语言运用能力。通过词、句结合的方式，让学生在较为真实的环境中学习单词和重点句型。通过chant歌谣，让学生在游戏中、充满兴趣的学习英语，增强实际语言运用能力。通过写作练习，锻炼学生实际运用语言的能力。回顾、总结。板书设计：Unit 3 WeatherThis is the weather report. warm Beijing.Its cool in Lhasa. cold Harbin. hot Hong Kong.作业设计：1. 抄写本节课所学的新单词和句子在四线三格内。2. 跟着录音读书25页的内容。教学反思：本课时是单词的新授课，主要学习四个表示天气的单词和一个描述城市天气状况的句型。以气象播报员的情景展开学习，为学生创设了一个相对真实的学习环境，同时词句结合展开学习，既有教师的引导，又有学生的主动学习过程，学习从辅助到放手让学生自己发现规律并造句，有利于发挥学生的学习积极性。可是，本节课也存在一些不足之处：首先，自然拼读法应该贯穿单词学习的始终，有利于学生养成良好的拼读习惯；其次，单词的教读方式稍显单一，可以