英语人教版四年级下册Unit3 PartA lets talk.docx

Unit3 Weather第1课时参考教案【内容来源】人教PEP 四年级下册 【主 题】Weather【课 时】第1课时：A. Lets talk A. Lets play学习目标1. 学习词汇：outside, be careful。2. 学习句型：Can I.? Yes, I can. No, I cant.3. 会根据实际天气情况判断适不适合外出，并会就此进行对话；如果不可以外出，会给出理由。4. 在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。学习重难点重点1.会听、说单词outside, be careful。2. 会听懂、会说句子：Can I.? Yes, I can. No, I cant.难点1. 会说出句子“Be careful!”的含义和使用情境。2. 掌握单词“outside”的用法和读法。学具准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、作为奖励的小印章2. 学生准备人物头饰。学习过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。T: Hello, everyone. How are you today?Ss: Hello, teacher. Im fine, thank you.T: Whats the weather like today?Ss: Its.2. 教师播放A. Lets sing部分的歌Its twelve oclock.复习时间的问答。唱How is the weather？，全班学生齐唱，活跃课堂气氛。Step 2: Preview1. 教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词warm, hot, cool, cold。（让学生开动脑筋，复习上节课学习的重要词汇，调动课堂学习气氛，形成活泼的学习氛围。）Step 3: Presentation1. A. Lets talk.(1) 教学单词outside和句子Be careful!教师问学生:“Boys and girls, are we in the classroom or out of the class-room? 学生回答：We are in the classroom. 教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：Stand up. Go out of the classroom. Go outside, please. 教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子的意思，由此引出单词outside。教师用课件出示几个危险项目的图片，如海盗船、跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子Be careful! 帮助学生明白句子的具体使用情境。(2) 介绍对话情境。T: Mike and his mother are at home. Boys and girls, lets listen to the tape and see what they are talking about.(3) 教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4) 教师再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。 What time is it? Can Mike go outside now? Can Mike have some soup?Answers: Its 11:00. No, he cant. Its cold outside. Yes, he can.(5) 教师第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话，提醒学生注意对话中迈克的母亲对他的关怀之情。(6) 讲解对话中的重难点知识。Can I go outside now? 我可以出去吗？No, you cant. Its cold outside. 不，不可以。外面冷。句型“Can I .?”表示请求，意思是“我可以吗？”肯定会的是“Yes, you can.”否定回答是“No, you cant.”。(7) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，提醒学生在表演时注意表现母亲对迈克的关怀之情；然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖励。2. A. Lets play.(1) 教师请两位学生上讲台戴上头饰表演对话。(2) 让学生同桌合作，结合本部分的三幅情境图，仿照示例进行替换练习，然后教师请三对学生上讲台分角色表演，表扬对话流利、表演到位的小组。Step 4: Extension教师把单词卡片shirt, T-shirt, jacket, sweater, coat, skirt, dress, jeans, short, pants贴在黑扳上。教师发口令，如：Put on the. Take off the . 学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Put on the .的指令就迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Take off the . 的指令后立刻将卡片放间原位。动作快的为贏家。Step 5: Summary1. 师生一起总结本节课学习的主要内容2. 鼓励学生在日常生活中做个有心人，从细节中发现父母对自己的爱。Step