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文档简介

羚羊木雕教学设计教学目标1、有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生价值的提升。2、学习并运用朗读的方法，运用自主合作探究的学习方式。3、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。教学重点通过朗读课文，联系生活实际研讨，使之达到领悟课文主旨的目的。课时安排一课时课前准备学生：1、预习课文，查工具书识字写字。2、朗读课文，读好自己喜欢的角色。3、在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的？准备好说给大家听听。教师：1、安排学生分角色朗读，课前给予朗读指导。2、多媒体辅助教学。教学内容与步骤一、 设问导入。同学们，你曾经送给过好朋友礼物吗？送的是什么礼物呢？他（她）喜欢吗？他感觉到你的祝福了对吗？他（她）收到礼物后的表情是怎样的？赠送朋友礼物不仅让朋友高兴，也让我们自己感到幸福。可是，有一件却给两个好朋友带来了伤害，从而引发了一场风波，这件礼物就是今天我们要学习的羚羊木雕（板书）二、 检查预习。抹泪 攥着 撒谎 树杈 藏刀 寒颤 逮着玩 脸颊 俩三、 了解风波。出示三个问题：1、本文写了一只什么样的木雕？（贵重）2、围绕木雕写了哪些事？（查问木雕 送木雕 迫索木雕）3、主要涉及哪些人物？（我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈）四、 再现风波。朗读115小节，划出对话部分，请三位同学表演对话，其他同学当评委。 要求表演者：把握好人物的神态语气及对此事的态度。 处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。 思考：1、把这么贵重的礼物送给了万芳？（万芳是个仗义的朋友）2、找出表现万芳仗义的内容。这部分内容属于哪种写作顺序？这样写的作用？（插叙）3、父母为什么非要我把木雕要回来呢？（贵重）五、辩论风波。在这场家庭矛盾中，谁是谁非，你是怎么认为的？我们将自己的感情融入到故事中来，进行一场以“羚羊木雕是否应该要回来”为主题的辩论赛吧！六、 平息风波。我有一个金点子怎样才能避免这类不愉快的事情发生呢？（小组讨论交流）七、 青春感悟。生活如大海，一个小小的矛盾也会激起层层风波，使家的港湾不再宁静。所以，在现实生活中，当我们呼吁父母理解的同时也应努力地去理解父母，唯有这样，在风浪中漂泊的满载着理想与希望的那叶方舟才能顺利地到达温馨的港湾。
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